金华文学批评ppt第一章社会学批评.ppt

思考题 用社会学批评理论分析电影《苹果》的道德问题。 参考书目 丹纳《《英国文学史》序言》 托尔斯泰《莫泊桑文集序》 卢那察尔斯基《艺术史中社会学因素和病理学因素》 教学后记： 第一章社会学批评 一、教学内容：了解社会批评的若干核心概念 二、重点、难点：运用社会批评方法分析作品 三、教学方法：讲授法 四、教具：多媒体、幻灯片 五、课时：3 第一节 社会历史批评理论的发展及贡献 文学的社会作用： 1.孔子兴、观、群、怨诗乐教化学说 2.贺拉斯：“寓教于乐” 文学的阐释中，社会的、时代的内容是必不可少的组成部分，这导致了文学的社会学批评观的形成。 一、文学的“环境、时代、种族因素”的提出 1.社会学批评起始于19世纪法国，最早的是斯达尔夫人的论述《从社会制度与文学的关系论文学》《论德国》 （1）自然环境因素对文学形态的作用：例--南方文学、北方文学 （2）将文学与广义的社会制度相联系，考察其间的互动关系。 对文学关系密切的因素主要涉及宗教观念、民族风尚和时代特征 《论文学》作为社会批评观的宣言，标志其方法论的自觉 2.泰纳/丹纳 《《英国文学史》序言》影响文学的三要素：种族、环境、时代 二、文学的“服务于社会”功能的提出 俄国政治的特殊性，文学借助其宣传功能而被赋予改造社会的责任 1.别林斯基 （1）文学是对生活的再现/现实主义理论理想化，再现 （2）艺术相对自足性： 首先，艺术是一种独立的社会现象； 其次，艺术必须依赖社会现实关系 艺术应为社会（崇高）利益服务：他还提出了历史的审美的批评原则 2.车尔尼雪夫斯基： 现实主义/美就是生活 将文学与人类社会活动以及特定群体的倾向性联系在一起。 3.托尔斯泰-略 道德社会道德批评模式，他将道德视为艺术的首要衡量标准。 三、文学的社会因素向更深层的结构拓进 文学与社会之间更隐秘的深层关系探究 1.卢那察尔斯基： （1）其文学批评建立在马克思主义的社会批判基础之上，这一批评的首要任务是在整体的社会构成中，在社会的经济基础和意识形态互动中考察文学现象。 （2）他批判庸俗社会学批评： 后者机械简单地以政治、经济标准进行文学批评，简单将文学与社会现象类比。 2.卢卡契：总体性、反映论、主体论、现实主义是其核心理论关键 （1）概念， 首先是世界的、社会的、人类的总体；总体大于各部分之和，具有包容性。 其次，总体性具有时间性。历史、现在、未来都属于总体性范畴。 再次，总体性具有空间性。 最后，总体性在不同层次展开。他将不同的总体如个人、阶级、作品、现实主义等与社会总体联系。 总体性：就是辩证法，或辩证法的核心，是新马克思主义认识论的一种代码。 （2）卢卡契反对四种文学研究现象： 机械研究方法、庸俗社会系统研究方法、忽视整体的心理分析方法、忽视形式只研究内容的方法。 （3）文学的总体辩证法应当从语言、形式、叙述等入手，展开文学的总体辩证关系。 （4）文学形式有四个层次： 一是总体形式；二是创作过程的中介；三是作家自身价值的一种体现；四是文学形式学意义上的作为材料和媒介的形式。 （5）他的（总体性）社会学批评方法，已经从对艺术与社会的一般关系的关注转向意识形态批判。将艺术作品视为一种对现实的整体性批判 3．戈德曼：受卢卡契影响提出“有意义的结构”：文本、创造文本的个体、社会文化的超个人主体 第二节 社会批评的若干核心概念解说 一、环境 1.内含 （1）自然环境，包括气候、地理条件等因素。 （2）社会环境，包括政治制度、经济发展程度、民俗等因素。 （3）综合语境。艺术文本所赖以产生的整体性结构 2.环境与艺术的关系 （1）艺术模仿环境 （2）环境与艺术的制约关系： 准确说环境与艺术是互文关系 第一，艺术文本的思想倾向和表现形式受环境制约； 第二，艺术是整体社会系统中的一种话语形态，当成为独立的社会现象时，具有独立价值，给“环境”制定规范。 二、道德 1.历来批评家大多对文学持有“教化”的诉求，要求它遵循提升人类精神品格的准则来实现其存在的意义。 2.文学必然是道德的。 （1）从文学的发展机制讲，其本身便是人类道德律的产物。 （2）文学作为人类的精神表现形式，是一种社会性行为，不能等同于直接的欲望宣泄。 （3）真正的艺术必然是道德的，是本能冲动转化为文化形态的高级形式。 3.道德标准是衡量文学是否成其为文学的根本性标准。 我们必须认识到：道德标准的建立对作为人类精神依托形式的文学是至关重要的： 罗斯金：“艺术只有以道德完善为目的时才是在自己的相宜的位置上。” 今天的私人化写作负面影响，文艺的堕落与消亡的末日， 福柯：提醒人们如何区区分优秀文学与劣等文学。 4.文学的道德关怀关乎文学的表现形式。 只有美的形式才适于表现美好的情感与理念。 托尔斯泰