aoe 认一认3教案.doc

培养良好的学习习惯1 教学目标： 1．指导学生仔细观察课本插图，掌握正确的读写姿势。 2．通过指导观察本插图或课件，学会正确使用、整理学习用品，懂得应该爱惜学习用品．懂得养成良好的读写姿势的重要性掌握正确的读写姿势，培养良好的学习习惯。 课件、《上学歌》 一、谈话导入。 【】 二、看图学习。 课堂小结： 以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮 四、作业设计： 训练正确的读写姿势。 一、复习导入 设计意图：在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。二、谈话导入。 四、出示课件5：教学儿歌，帮助记忆。 小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。 写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。 、。 课堂小结。 在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。 作业设计： 回家练习正确的读书、写字姿势等。 1. ɑ o e 教学目标： l.知识与技能： ⑴ 学会单韵母ɑ、o、e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 ⑵ 认识声调符号，能正确读出ɑ、o、e的四声。 ⑶ 认识汉语拼音四线格并学习使用。 2.过程与方法：利用观察音图，掌握音形结合的学习方法。联系生活感受发音，练说普通话。 情感、态度与价值观： ⑴ 继续养成良好的读书习惯和书写习惯。 ⑵ 借助儿歌的形式，让学生在愉快中学到知识，陶冶学生美的情趣。 教学重难点： 1．ɑ、o、e的正确发音，ɑ 和e读音的比较。 　　2．ɑ、o、e的四声读法。 教学用具：课件、ɑoe的卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 ：整体认识拼音 1.创设情境进入“拼音王国”。 2.介绍“拼音王国”中三大家族：声母、韵母、整体认读音节。 3.指导看图，引出字母。 （1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。 （2）总结图意，教儿歌：公鸡oo啼，白鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨好。 （3）揭示课题：今天我们就学第一课ɑoe。 4.他们就是ɑ o e 。（出示带有手脚的拼音卡片）。 学生与拼音打招呼。 　　【设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。】 二、学习单韵母ɑ 　 1．读准音。 （1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。 （2）跟着唱一唱： ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ - （3）指导发音方法。 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。 　　【设计意图：ɑ的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念ɑ 甚至唱ɑ。另外，教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。】 　　2．认清形： （1）看图找ɑ的形状。 （2）师范写，生书空。 （3）认识“拼音格” 三、学习o 1.读准音： （1）出示大公鸡打鸣图，你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？ （2）指导发音方法。 2.认清形，指导书写 （1）看图找o （2）师范写，生书空。 （3）观察o在拼音格中的位置。 【设计意图：从图画中抽象出字母的形，学生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形，并要求书空，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。】 四、学习e 1.读准音 （1）看大白鹅图，学习发音方法。 （2）顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 2.认清形，书写指导： （1）看图找出像e 的形状 （2）师范写，生书空。 （3）观察拼音格占位。 五、（4）生临摹aoe，评议。 六、作业：抄写 aoe各3行 第二课时 一、复习导入 ： 1.复习单韵母aoe 二、学习声调： 1.看小兔骑车图：这些小兔分别是怎样骑的？ 2.认识四声调。 3.读ɑ的四声。 4.学习四声调儿歌： 一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 　　【设计意图：学习声调，特别注意第二声和第三声是教学的难点。经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时，我先要让学生自己去比较声调与汽车图，发现声调的不同形状。然后，再把声调的学习放到词、