pk中考湖南专用2017中考语文复习第三部分古诗文阅读专题二古诗词曲赏析课件.ppt

* 古诗文阅读与积累 ＰＫ中考【语文】 第三 部分 专题七：古诗词曲赏析 备考·指南 【考点梳理】 中考试题在古诗词鉴赏方面的考查，基本上锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内。其基本考点为： 1．诗意理解。就是凭借自己的积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节。 2．意境把握。就是通过找景、绘景、品景来悟情，把握全诗的情感和主旨。 3．内容概括。就是从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨进行概括等。 4．写法品析。就是品味诗词中字词用法的精妙，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格等等。 5．名句赏析。主要着眼诗句所蕴含的丰富内涵，运用的写作技巧，表情达意的精妙等方面来进行欣赏。 备考·指南 【备考指导】 古诗词鉴赏的材料多来自于教材的教读篇目，复习时有明确的抓手。 其一，注重系统复习，做好知识储备。对课内诗词的复习要通盘考虑，特别要重视对诗词名句的理解与赏析。在此基础上对相关知识进行归类。如对写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用的表达技巧、诗歌篇章结构以及语言特点等进行梳理，为答题奠定坚实的基础。 其二，注意解题技巧的训练。 其解题技巧，概括的说就是：了解背景细思忖，联想想象创意境。赏析韵律品语言，把握题旨悟诗情。 备考·指南 具体地说，就是要明确不同题型的解法。 一、客观题的解题方法 1.看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态（景）说成静态（景）等等。 2.看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌主题。 3.看是否以假乱真，鱼目混珠。试题往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等。 4.看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。 二、主观题的解题方法 1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。 2.从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。 3.从修辞手法（比喻、拟人等）和表达方式（记叙、议论等）着手，分析其含义，探究其作用。 4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自所表现的思想情感。 ６．从作家的风格（豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练等）去领悟诗句的含义和表达的情感。 一、分类 备考·指南 二、意象 古诗词中总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。常见的传统意象有： 备考·指南 备考·指南 三、类型 备考·指南 四、艺术手法 1.常用修辞格：比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反问、双关、用典、对比等。 2.表达方式 3.表现手法 备考·指南 [2016?长沙]古诗文阅读 湖①口送友人 李频 中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。 去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。 【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。 【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。 10、首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？（4分） 11、“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。（4分）