1、草原(1)课时2.ppt

草原 想一想： 作者以他的亲身经历如何向我们介绍了草原的美景和热情的好客的蒙古人？ 读一读： 注意把课文读通顺，画出生字新词，读准生字生词。 用笔把你喜欢的句子，觉得美的句子画出来。 课文的主要内容是什么？ 高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、翠色欲流、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、襟飘带舞、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、热乎乎、一碧千里、 蒙古 好客 同行 似乎 境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 渲染：运用水墨或色彩水墨或颜色烘染物象,分出阴阳向背,增加质感和立体感,加强艺术效果。 一、形近字组词 骏 峻 茶 荼 貌 藐 二、近义词 清新--- 惊叹--- 洒脱--- 明朗--- 会心--- 亲热--- 迂回--- 三、反义词 清新--- 静寂--- 羞涩--- 拘束--- 团结--- 响亮--- 四、关联词造句 那么……那么--- 既……又--- * 草 原 景 人 阅读提示:1. 自读课文, 思考课文是从哪些方面来展现草原的美妙风光？ 2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪些景象？ 3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的美表达出来。 　　那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。 在天底下，一 千里，而并不茫茫。 　　四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 翠色欲流 流入 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 白色的大花 羊群 　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 　　在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 草 原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 　　　 4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。 迎接 相见 款待 联欢 话别 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 蒙 汉 情 深 何 忍 别 天 涯 碧 草 话 斜 阳 景 人 空气清 天空明 颜色美 线条柔 远方迎客 握住不放 热情款待 尽情联欢 本文是按照 事情发展 的顺序， 描绘了：草原风光—喜迎远客—主客联欢。 通过这些画面，表现了草原不仅风光美，而且人情民俗更美， 最后用诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，全文处处流露出作者的赞美之情。 *