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“这就是你的生活?”我惊讶地问。 “是呀!”女子替我撑着伞，慢慢地说，“我 在这里生活，这爿小店和这片荷花池就是我生活 的全部。我不想出去，也从不羡慕灯红酒绿的都 市生活。虽然收入不多，但我经营着我所爱的。 至少，我想我比你幸福，你想，你所经营的，果 真是你所爱的吗?” 那女子看着我的眼睛，我看到她的双眸清澈 如水。 是啊，我这经营多年的梦，是我的，还是父 母的?我所说的未来，那奢靡的都市生活，是我 的，还是别人所企望的? 我突然醒悟了，经营自己，就是经营 “我”，而不是经营“我们”。好吧，我要离开 了，离开这里，去走进真正的梦想中。 江南的某年某月某日，手捧一本词赋，在暗 黄色、的灯光下，我微笑，提了提裙子，梦入芙 蓉浦。 【赏析】我们与其把那位唯美的江南女子看做现 实世界的一个凡身，倒不如把她看做是作者的一 个精神寄托。也许，作者正是借助了苏轼在《赤 壁赋》中的“主”“客”问答的形式，让现实世 界的“我”与理想世界的“我”进行交流，让世俗世界的“我”与“桃源”世界的“我”进行沟 通，让物质世界的“我”与精神世界的“我”进 行对话，从而使自己完成了情绪上的一次调适— —从“垂泪”到“微笑”，思想上的一次嬗变— —从“经营我们”到“经营我”，精神上的一次 超越——从“生命不能承受之重”到“释放心 灵，梦入芙蓉浦”。烟雨的江南，飘飞的心绪， 空灵的文笔，交相辉映，共同编织成了这幅心路 流转图。 南国之秋 比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼 强劲的秋风比起温柔的春风来，正像是话剧之与小品，冰淇淋之于温开水，席梦思之于折叠床，高速公路之于羊肠小道。 “北国之雪比起南国的雪来，正像是是白酒之与红酒，米饭之与红薯，白鲸之与海蟹，白像之与黑兔。” （五）、移步换景法： 最壮观的要数五峰山的小瀑布了，踩着小桥厚实的木板，穿过密密层层的荷叶，跨过错落有致的鹅卵石，远远就听到瀑布的轰鸣。转过一个弯，就看见一到如白龙似的瀑布从山上倾泻下来，心情豁然开朗。 ——《美丽的五峰山庄》 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 （七）、融情于景 1、要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。 2、在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 3、从不同的感官角度描写景物（色彩、形状、味道、质地、情态、动静）。 4、点出心情。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 花儿们一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼闹！ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么的清亮，那么的蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一两个风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 写法提示： 描写景物时，从远处、近处、高处、低处、静态、动态、视觉、肤觉、味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景物，再引用几句诗，注入自己的感情。这样，景物不仅千姿百态，呈现立体美，而且具有诗情画意。 ?? 烘托心情???? 渲染气氛? 推动故事情节???? 借景抒情?深化主题 《校园的秋天》 任选一种心情来描写，100字左右 A：景物描写表达喜悦心情 B：景物描写表达忧伤心情 秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了,也变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上,让人忍俊不禁。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀! 我爱校园秋色。 （景物选择：蓝天白云；枝头果实；怒放的菊花；火红的枫叶；清澈的流水……) 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。 校园道上满是枯叶残片,走