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正义是人类良知的声音详解
解读正义 古希腊“正义”一词,来源于象征正义的女神狄凯(DIKE〕。在希腊神话中,狄凯被塑造为手持标尺的形象,而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平,或用以确定土地的分界。 正义,就象狄凯手中的标尺,预示着公正和公平。正义便具有二元性,一方面,它代表了世间的公正,另一方面,它又是判断世间事物善恶的公平准则。 正义与邪恶相对立, 指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 “旧闻”重提: 2005年12月27日《新文化报》报导:吉林四平市某小区无人处,一歹徒持刀抢劫一女子,一中年男子路过此地,看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子:“你看见我抢劫妇女都不管,真是窝囊废,你还算个男人吗?”说完扬长而去。 正义不等于哥们义气 伸张正义不仅是对外界,对自己也有要求。 正义感在日常生活中就会时常体现出来:如扶贫、公平、团结同学、尊重权利、良好的班风建立、制度的执行等等 是谁帮助安庆市民李丽家渡过难关? 影片中的事例和一连串数字体现了什么精神? 我们国家的社会保障制度有哪些? 我们国家有这样一些政策: 对于一些少数民族考生实施高考加分政策; 对于特困家庭的学生,可申请减免学杂费; 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策; 对高消费征收高消费税… … &正义的制度:支持和保障公平 &正义的制度:支撑公平的获得 &没有正义的制度就没有真正的公平。 1.没有正义的危害有哪些?P108 2.什么是正义的行为? 什么是非正义的行为?正义的要求是什么? P109 3.正义制度的作用是什么? P109 4.国家为什么制定正义制度? P110-111 5.公平与正义的关系是什么? P111 6.正义对社会制度的重要价值是什 么? P111(1-3) 7.为什么社会发展需要正义制度? P110—111(一至三) 巩固练习 1、公正的对待,必须有正义的制度来保证.制度的正义性在于 ( ) A.它是以公开宣布的程序和规则组成的系统 B.它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的 C.它的制定有利于社会稳定、持续、有效的发展 D.它使我们愿意生活在其中 2、某校一名初二学生熊某,为了帮助朋友出气,带着水果刀与校外的青年打群架,混乱中他用水果刀扎伤了对方一名小青年,并伤及内脏。由于及时送往医院抢救,受伤的小青年得以脱离危险。熊某则被公安机关拘留,并赔偿了十五万余元的医疗费用。对此说法正确的是( ) A、该同学重友情,讲义气,其行为是正义行为,不应该受惩罚 B、朋友受欺负,就应该帮忙讨回公道 C、只要是正义之举,就可以不顾一切 D、维护正义需要采取正当方式来进行 B D * * * 暑假的一天,小宇和爸爸一起到当律师的舅舅家做客,在饭桌上,舅舅给他们讲了一件事情:前不久,舅舅出差路经开封,顺便游玩了包公祠,在包公祠的门口,他遇见了一群人正和包公祠的工作人员争吵,经打听,原来他们在村上受了冤屈,多方反映,没有得到满意答案,便千里迢迢来到包公祠,想请包青天替他们做主。事情还未说完,小宇叫了起来:“咦?他们怎么去找一个古代的人给他们做主?” 现代人去找包公,请问“包公”从现代人的角度来看,他是什么的象征? 提到“正义”,你会联想到哪些词汇? 公平、公道、合理、公理、刚正不阿,秉公执法等 正义与邪恶相对立, 指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 如果这个社会的人都和这位中年男子一样选择视而不见的话,将会是怎么样? 如果没有正义,善良就会被践踏,邪恶就会肆虐,整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 所有善良人的共同心声: 做人的基本要求: 企盼正义,维护正义 实施正义行为, 不做非正义的事 2、正义的要求。 1、期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声。 一、走进正义 approach justice (2)正义还要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。 (1)实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。 请你分析哪些是正义行为?哪些是非正义行为? 学校中,阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀,先下手为强,打伤他人; 学生孙军考试中没有把答案给同学受到冷落,不知所措; 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品,多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报,叔叔受到了处罚。 ——阻碍社会进步发展,损害公共和他人的权益 ——促进社会进步发展,维护公共和他人的权益 正义行为 非正义行为 正义与每个人的行为相关。 正义的首要要求 一、走进
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