正义是人类良知的声音.ppt

解读正义 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯（DIKE〕。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。 正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 “旧闻”重提： 2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。 正义不等于哥们义气 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。 正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利、良好的班风建立、制度的执行等等 是谁帮助安庆市民李丽家渡过难关？ 影片中的事例和一连串数字体现了什么精神？ 我们国家的社会保障制度有哪些? 我们国家有这样一些政策： 对于一些少数民族考生实施高考加分政策； 对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对高消费征收高消费税… … ＆正义的制度：支持和保障公平 ＆正义的制度：支撑公平的获得 ＆没有正义的制度就没有真正的公平。 1.没有正义的危害有哪些？P108 2.什么是正义的行为？ 什么是非正义的行为？正义的要求是什么？ P109 3.正义制度的作用是什么？ P109 4.国家为什么制定正义制度？ P110-111 5.公平与正义的关系是什么？ P111 6.正义对社会制度的重要价值是什 么？ P111（1-3） 7.为什么社会发展需要正义制度？ P110—111（一至三） 巩固练习 1、公正的对待,必须有正义的制度来保证.制度的正义性在于 ( ) A.它是以公开宣布的程序和规则组成的系统 B.它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的 C.它的制定有利于社会稳定、持续、有效的发展 D.它使我们愿意生活在其中 2、某校一名初二学生熊某，为了帮助朋友出气，带着水果刀与校外的青年打群架，混乱中他用水果刀扎伤了对方一名小青年，并伤及内脏。由于及时送往医院抢救，受伤的小青年得以脱离危险。熊某则被公安机关拘留，并赔偿了十五万余元的医疗费用。对此说法正确的是（ ） A、该同学重友情，讲义气，其行为是正义行为，不应该受惩罚 B、朋友受欺负，就应该帮忙讨回公道 C、只要是正义之举，就可以不顾一切 D、维护正义需要采取正当方式来进行 B D * * * 暑假的一天，小宇和爸爸一起到当律师的舅舅家做客，在饭桌上，舅舅给他们讲了一件事情：前不久，舅舅出差路经开封，顺便游玩了包公祠，在包公祠的门口，他遇见了一群人正和包公祠的工作人员争吵，经打听，原来他们在村上受了冤屈，多方反映，没有得到满意答案，便千里迢迢来到包公祠，想请包青天替他们做主。事情还未说完，小宇叫了起来：“咦?他们怎么去找一个古代的人给他们做主?” 现代人去找包公，请问“包公”从现代人的角度来看，他是什么的象征? 提到“正义”,你会联想到哪些词汇？ 公平、公道、合理、公理、刚正不阿，秉公执法等 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 如果这个社会的人都和这位中年男子一样选择视而不见的话，将会是怎么样？ 如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 　　 所有善良人的共同心声： 做人的基本要求： 企盼正义,维护正义 实施正义行为， 不做非正义的事 2、正义的要求。 1、期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声。 一、走进正义 approach justice （2）正义还要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。 （1）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 请你分析哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人； 学生孙军考试中没有把答案给同学受到冷落，不知所措； 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。 ——阻碍社会进步发展，损害公共和他人的权益 ——促进社会进步发展，维护公共和他人的权益 正义行为 非正义行为 正义与每个人的行为相关。 正义的首要要求 一、走进