《中学历史教学对策PPT》------叶小兵.ppt

如： 中国代表团在万隆会议上的努力，扩大了中国在国际上的影响，是中国步入国际事务大舞 台的开始。万隆会议后的十年里，中国与34个亚非拉国家建交，中国的国际地位大为提升。 如宋明理学的影响 1.理学一改前代学术思想研究的墨守成规，从个人的身心修养来体现儒家学说的义理，丰富了儒学的学术内容和文化底蕴，使儒家思想重新占据正统的地位。 2.朱熹的学说在元朝以后成为儒学正宗，所编《四书集注》，更成为明清科举考试的内容及标准，影响深远。 3.理学提倡个人修养，讲求纲常伦理，提倡忠孝节义，扭转了唐末五代以来混乱的社会风气，推进了重视道德的社会新风尚，对国人的观念和行为产生极大的影响。 4.理学过分强调内心修养，导致很多士人空谈心性，回避实务。而提倡的纲常伦理对社会发展也有着严重的束缚，尤其是「存天理灭人欲」的礼教，更抑制了人们追求自由的向往，成为禁锢思想的枷锁。 ? 意义的阐发，有具体的内容才有说服力。 如：郑和下西洋 加强了中国与亚非国 家和地区的友好往来 郑和下西洋期间，中外使节往来之频繁，为 中国数千年历史上所仅见。郑和船队每一次归国时，都有许多外国使节随队前来中国。如第五次 下西洋回国时有17个国家和地区的贡使，第六次 下西洋时带来16国贡使。这一时期共有四位国王 八次亲自来华，即满剌加（四次）、苏禄、渤泥（两 次）、古麻剌朗的国王。其中，苏禄、渤泥、古麻剌朗三国的国王还长住中国，直至在华病逝。 中国社会发展的统计（单位：亿） 303302 人民币 64332.4 人民币 5196.4 人民币 399.5 人民币 210.6 人民币 城乡居 民储蓄 29728 美元 4743 美元 1154.4 美元 381.4 美元 206.4 美元 进出口 总额 28473 美元 1655.74 美元 110.93 美元 -12.96 美元 1.67 美元 国家外 汇储备 83080 人民币 13395.23 人民币 2937.1 人民币 1159.93 人民币 1132.26 人民币 国家财 政收入 397983 人民币 89403.6 人民币 18547.9 人民币 4517.8 人民币 3624.1 人民币 国内生 产总值 2010年 2000年 1990年 1980年 1978年 三、如何运用教学方法 教学方法的运用，体现了： 教师所秉承的教学理念； 教师的课堂教学基本功； 教师对教学操控的能力； 教师与学生沟通的本领； 教师在教学上的创造性。 常 见 问 题 问题1：一讲到底，忽略学生的活动。 问题2：只有一招，方法上显得单调。 问题3：方法的运用与教学内容脱节。 问题4：简单刻意地模仿他人的方法。 问题5：只考虑教师本人的方法运用。 问题6：缺乏在方法论层面上的理解。 问题7：追求表面上花哨，缺乏实效。 问题8：方法的运用未凸显历史特色。 问题9：在方法选择与运用上低龄化。 * * 中学历史教学策略 ——对若干历史教学问题的思考 首都师范大学历史学院 叶小兵 2011年11月25日 新课改下的中学历史课程， 实施已有多年，怎样把历 史课上得更好，仍是需要 我们不断进行探讨的问题。 一、如何确定教学目标 二、如何整合教学内容 三、如何运用教学方法 四、如何进行思想教育 五、如何看待各种史观 一、如何确定教学目标 教学目标是对教学活动结果的 预期，它决定了教学活动的进 程和方向。适当的教学目标对 教学有着规范的作用，对师生 的活动有着导向和激励的作用。 常 见 问 题 问题1：只重视知识的传授，目标缺乏完整性。 问题2：有具体的知识目标，其他目标不具体。 问题3：达成目标的主体是教师，而不是学生。 问题4：目标定得过大，难以在一节课上实现。 问题5：忽略或不知道确立方法与过程的目标。 问题6：情感态度价值观目标与知识目标脱节。 问题7：目标的确定未能依据课标内容的要求。 问题8：目标只写在纸上，与教学实际不相干。 确定教学目标的基本策略 1. 以学生为主体 （1）行为主体是学生 （2）面向全体学生 （3）关注学生学习后的变化 误：“使学生认识┅┅” 正：“学生能够认识┅┅” 2. 目标的具体性 （1）行为动词的层次 认知性目标、技能性目标、体验性目标 了解层次、理解层次、运用层次 （2）明确的结果陈述 误：“学生能够掌握┅┅” 正：“学生能够理解┅┅” 3. 目标的可操作性和可测量