《关雎》教学课件(25张ppt).ppt

作品简介： 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。 自主交流 诗经六艺 体制 表现手法 风（十五国风） 雅（大雅、小雅） 颂（周颂、鲁颂、商颂） 赋 比 兴 风土之音 朝廷之音 宗庙之音 “赋者，敷陈其事而直言之者也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也” 周南. 召南. 邶风. 鄘风. 卫风. 王风. 郑风. 齐风. 魏风.唐风. 秦风. 陈风. 桧风. 曹风. 豳风 “风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的民歌。“风”的意义就是声调。古人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调，共160篇。 “雅”：“朝庭之音曰雅” ，是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌,分 “大雅”和 “小雅”.“雅“是正的意思，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的，共105篇。 “颂”是用于宗庙祭祀的乐歌，共40篇，其中《周颂》出现最早， 。 体裁分类： 《诗经》三种表现手法 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏的内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。 《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 《诗经 关雎》 · 诗歌朗读欣赏 辨析字词读音 雎鸠 窈窕 淑 好逑 参差 荇 寤寐 芼 (jū jiū) (yǎo tiǎo) (hǎo qiú) (cēn cí) (shū) (xìng) (wù mèi) (mào) 关关 / 雎鸠，在河 / 之洲。窈窕 / 淑女，君子 / 好逑。 参差 / 荇菜，左右 / 流之。窈窕 / 淑女，寤寐 / 求之。  求之 / 不得，寤寐 / 思服。悠哉 / 悠哉，辗转 / 反侧。 参差 / 荇菜，左右 / 采之。窈窕 / 淑女，琴瑟 / 友之。 参差 / 荇菜，左右 / 芼之。窈窕 / 淑女，钟鼓 / 乐之。 jū qiú xìng wù mèi sè mào tiǎo jiū yǎo hǎo 四言诗一般读成“二二”节拍 朗诵指导 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 关关雎鸠 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 鸟鸣声 配偶（与“逑”字面完全不同） 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后） 时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或“吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 挑选 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法） 注意下列句中不同颜色词： 整体感知 这首诗讲述了 一个什么故事？ 通过课文内容思考以下几个问题 1：你从诗中感受到什么？ 2：找出课文中主人公追求心目中的女子的句子。 3：这些句子反映了主人公怎样的心情？ 各章的大意： 第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。 第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。 第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。 第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。 一、理出主人公感情变化的过程 赏析内容 二、这首诗塑造了怎样的抒情 主人公形象？ 这首情诗的特点： 一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐； 二、在追求的方式上： 三、在追求的对象上： 弹琴鼓瑟，敲锣打鼓； 是劳动中的女子。 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴