《多彩多姿的现代雕塑》课件.ppt

教学目标： 　　1．欣赏现代雕塑作品，多角度认识现代雕塑的文化内涵。 　　2．认识雕塑表现的多样性以及雕塑对人类社会生活的独特贡献。 　　3．体验现代雕塑创意与表达的过程，享受创造带来的快乐。 你喜欢什么样的雕塑作品？它有什么特点？ 什么叫雕塑？ 雕塑是以雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编织等手段制作三维空间形象的美术形式。它是用一定的物质材料制作出具有实体形象的艺术品，由于制作方法主要是雕刻和塑造两大类，故被称为雕塑。 雕塑的形式 雕塑按形态可分为圆雕、浮雕和透雕（镂空雕）三种。 雕塑按照环境、用途、放置位置，又分为城市雕塑、园林雕塑、室内架上雕塑、案头雕塑等。 雕塑从其样式来分，可以分为头像、胸像、半身像、全身像、群像等。 雕塑的艺术特点 雕塑的形体：比例匀称，结构严谨，通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。 雕塑作品的象征性和寓意性 ：一般多借助于人体来象征某种思想，表达某种思想感情和审美观念。 注重作品的材质与内容的关系 ：体现作品内容和表现材质的美。 雕塑作品与环境的协调统一性 ：使作品作用于环境，并使环境成为作品的组成部分，共生出新的景观 。 怎样欣赏雕塑作品？ “材质美” -----发现身边的雕塑材料 “造型美” -----发现身边的造型美 中国现代雕塑欣赏 作业： 以结组的形式，用废旧报纸，寻找多种方法进行立体造型活动。如粘贴、插接、弯折等等。 交响曲 梁明成 景网景 史钟颖 空灵、空——诱惑系列 展望 陶版壁饰 陈进海 衣纹研究·垂死的奴隶 隋建国 智者 屈东群 珠海渔女 潘鹤 生命之韵 赵浥 白色内部的中空形式 赫普沃斯（英国） 外国雕塑作品 春天 考尔德（美国） 带弦的翼 赫普沃斯（英国） 第二个构成头像 加波（美国） 旅游者 杜安·汉森（美国） 沐浴者 毕加索（西班牙） 雕塑是一种静态的、可视的、可触的三维实体，以主体的造型形象和空间形式反映现实，有人称之为“凝固的舞蹈和诗句”。随着时代的发展和观念的变化，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、动态雕塑以及软雕塑等。使人们改变了时空观念，突破传统的三维的静态的形式，向多维的时空形态方面进行探索。 雕塑材料的不同和对材料运用的如何，直接涉及到作品内容的体现。如：《宋庆龄雕像》，利用洁白的大理石表现伟大女性的纯洁与高雅。《思想者》则用青铜铸造与深沉的内容相吻合。《欢乐柱》用侗族地区的木材雕成，使人感到亲切和具有乡土气息。 学生的动手实践活动可以通过以下几个方案进行： 　　1．命题创作：教师选择一种固定的材料，如废旧报纸或吹塑板，鼓励学生根据对材料的认识与理解进行大胆的尝试和探索，寻找多种方法进行立体造型活动。如粘贴、插接、弯折等等。鼓励小组成员之间相互协作，共同商议，制定创作方案。以命题的形式开展学习活动，其优点是学生的目标明确，会大大降低学生的学习难度。因此，一课时的教学安排足够了。 　　2．自由创作：自由创作包括自由选材、根据材料自由创意造型两方面，学生的创作空间更加广阔，难度也更高，因此需要时间上给予足够的支持。教师要鼓励各任务小组集思广益，积极动脑选择材料、绘制草图、制定设计方案。通过集体协商合作，培养学生团结协作、探索创新的精神。 在开展以上活动时，教师要提醒各组成员之间做好明确分工，使每一个学生都能够充分参与到创作中来。在制作过程中，教师要关注学生的感受和体验，并进行安全指导。作品完成后，可以请学生发挥想像，为雕塑取一个贴切的名字。 　　●开放的教学空间有利于师生之间、同学之间的交流与互动。教师要鼓励学生以及各小组之间相互观摩、评议，也鼓励各小组充分展现自己的创作成果，通过观摩、展示，达到相互促进、共同提高的目的，使学生充分获得创作的乐趣和满足感。制作完成后，要提醒学生收拾好自己所用的工具和材料，并把教室收拾干净。 多彩多姿的现代雕塑 午 杨明 阿福系列·吹笛女童 吕品昌 搬家公司 梁硕 城市农民 梁硕 北方人在南方 陈妍音 被开启的记忆 李秀勤 沉默 王克平 冲 董组诒 春天的微笑 李象群 大海 董组诒 浮石 展望 雕塑是一种静态的、可视的、可触的三维实体，以主体的造型形象和空间形式反映现实，有人称之为“凝固的舞蹈和诗句”。随着时代的发展和观念的变化，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、动态雕塑以及软雕塑等。使人们改变了时空观念，突破传统的三维的静态的形式，向多维的时空形态方面进行探索。 雕塑材料的不同和对材料运用的如何，直接涉及到作品内容的体现。如：《宋庆龄雕像》，利用洁白的大理石表现伟大女性