竞争机制对乒乓球教学水平提高的影响.doc

竞争机制对乒乓球教学水平提高的影响 　　摘 要：竞争机制能调动积极性，能有效的督促了学生课外时间自我锻炼。比赛成绩纳入期末成绩考核使学生重视竞争，为了在比赛中获胜，学生会课后进行自我学习。比赛实战能提高学生对技战术的理解，更能提高学生心里素质，锻炼学生在面对困难和压力时自我调控能力。本论文从考试手段、教学手段和教学方法等方面进行改革创新，结果表明，乒乓球课堂教学引进竞争，能提高教学质量，激发学生学习兴趣，不知不觉中促进学生养成参加体育锻炼的习惯 关键词：竞争机制；改革创新；提高质量 在全国普通高等学校教学工作会议上，明确了增强质量意识、加强素质教育。在高校体育教学中，乒乓球课非常受欢迎，为了让学生热爱乒乓球运动，并且快速提高技能，发挥学生本身的主体作用，需要改进现有的乒乓球教学方法，使学生主动学习是每一位教育者都该思考的问题，提高教学质量成为工作的重中之重。错误的观念影响学生对体育课不重视，形成这种局面是多种因素造成的。为改变错误观念，将学生的积极性调动起来，在有限的时间内使学生学会更多的知识和技能，养成锻炼习惯，对教学方法进行了一系列的改革，经过实验，结果证明将竞争机制引进乒乓球教学中对提高水平成果显著。十三五”规划全民健身的基本思路是落实全民健身国家战略、健康中国战略，为2030年建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家奠定身体素质和健康保障。体育教育要完成人人参与，人人健身，人人快乐，人人健康，人人幸福的目标。体育教育是现代化教育的重要组成部分，在增强体质，培养终身体育意识、兴趣、习惯和能力等方面具有其他教育无法比拟的特性。体育教育能使受教育者具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量 1 教学中引进竞争 电子产品使生活变得便利的同时，也带来了许多负面东西。像学生在课堂上溜号，弄手机、平板电脑和游戏机等，无论是自控能力差的小学生还是自控能力强却不愿自控的大学生，课堂上玩电子产品行为已经严重影响了课堂教学。由于不让课堂上玩弄电子产品引起矛盾甚至发生冲突见诸报端的新闻屡见不鲜。传统教学中，体育课成绩考核基本以体能和运动技能为主，新教学方法兼顾了过程评价。课堂体育教学要始终坚定不移的贯彻落实“全民健身”和“终身体育”的指导思想，促进身心全面发展。乒乓球是深受广大学生喜爱的体育运动，在重视技战术的同时也要重视乒乓球运动对学生身心健康的影响。通过对运动知识和技战术的领会，实现学校体育与健康课程目标，对推动体育教学改革具有积极的意义 2 竞争机制的条件 贯彻落实《体育课程标准》，确立“以人为本”的教学目标，根据制定的体育教学工作计划和教学进度，结合实际开展好课堂教学，注重教学评价的多样性，有利于激发学生的运动兴趣，养成终身体育的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康因素 研究过程中运用数理统计法，逻辑推理法，教学实验法等，从辽宁对外经贸学院乒乓球选项班中随机抽取6个班级，分为3个实验班和3个自然对照班 首先，做好学生的思想工作，使学生认可竞争进课堂的做法。绝大多数的学生在乒乓球课堂上都是零基础的，即使个别学生以前有一定的基础，比赛过程中胜率高是应该的 其次，比赛时间跨度比较长，如果学生课外时间自己加练，还是有机会战胜有基础的同学，另外比赛的胜负受多方面的因素影响，能发挥出自己的水平和潜能才是最重要的，不要纠结于谁是不是有基础 最后，对每次比赛都输的同学，期末考试采取特定的考核方式，使基础差胜率低的同学也能取得合格成绩，但每次都参赛是获得特定考核方式的前提。这样就将不同水平，不同努力程度的同学通过多次比赛区分开，学生为了获得理想的期末成绩会努力的提高自己。通过课堂中的竞争，使不同程度的学生都能够参与到乒乓球运动中展示自我，通过自己的努力体验运动的成功与乐趣 3 竞争机制实施 在乒乓球教学已成功实施“分层次教学”基础上，采用比传统课堂教学更科学全面的管理组织形式――引进竞争，设计较为科学合理的分层标准，将学员进行分层，并将同层次的学员组合在一起进行教学的实验有助于提高教学水平 （一）学习比赛规则 参加比赛的前提是要先学会比赛规则，比赛规则包括发球规则、计分规则、接发球规则以及出现争议判罚如何处理等规则 （二）学习基本打法 在教会比赛规则的过程中要同时学习乒乓球基本功，先从反手练习开始，大约需要3节课的时间，从第4节课开始练习正手基本功，大约需要4节课时间 （三）学习基本考核 在掌握了乒乓球的基本打法后再学习一节课简单的技战术，然后进行基本功考试过关，正手能连续击球30次，反手能连续击球30次，每次考核有2次机会，为比赛做充分准备大约需要8周时间，这些能力和条件都具备后就可以在课堂上开始实战并正式计分了 （四）