论班主任在班级管理的核心作用.doc

论班主任在班级管理的核心作用 　　摘 要：对于学校教育来说，班级是学生学习和管理的基础。只有做好了班级的管理，才能发挥好学校的教育功能，做好教育教学工作。而班主任是学校进行学生管理的直接人员，是班级的组织者和管理者。因此，为了更好的进行学生教育、组织和引导，促进学生的全面发展。班主任应该认清自身的职责，发挥好自身的核心作用。因此，从自身的班主任职业经验出发，综合相关文献的研究成果，提出以下的观点，以促进班级管理的不断发展 关键词：班主任；班级管理；作用 中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.15.079 从角色分配的角度来说，班主任是一个班级的组织者、管理者以及领导人员，不仅负责一个班级所有可以的协调工作，还要负责班级学生的学习、生活和思想的发展。对于班级的发展来说至关重要。随着现阶段素质教育的推进和教育改革的深化，社会对学校教育中的班级管理提出了新的要求，为了更好的促进教育改革，班主任应该认识到教育发展现状，不断提升自身的素质，实现更为专业科学的管理 1 班主任在班级管理工作中的重要性 班主任、代课教师和学生是学校教育的三种主要的角色。班主任是代课教师与学生之间的沟通协调的桥梁。同时班主任也是直接面对学生的，进行班级的组织、教育与管理的直接负责者。因此，对于学校教育来说，班主任是班级组织中不可缺少的一部分。在班级的小团体中，存在个性不一、背景不同的学生。对于现阶段的学生来说，拥有不同的想法，对学校和教育的看法以及对学校教育的反映各存在不同。为了更好的对学生进行整体化的管理，学校根据学生的人数或者其他因素进行班级的划分，进行分班制的管理，在这种情况下，学校为了更好的了解学生的情况，引导学生的发展，协调学校教学各项工作的进行，为每个班级配备了班主任。对于学校来说，班主任是学校管理的主要力量，也是学生管理工作的主要直接的实施者。其主要职责包括以下几个方面，首先班主任是班级学生的管理的主要实施者，对于班级的形成具有决定权，并对班级的发展提出建立和规划布局。其次，具有执行班级组织的权力，进行班级工作的具体安排。最后，班主任在班级形成中，还具有把握班级组织结构、决定班规班风的权力。同时，引导学生的学习和思想不断发展进步；促进学生形成正确的人生观，世界观和价值观也是班主任的主要任务。因此，对于学校教育来说，班主任的作用不容小觑。班主任应该认识到自身的重要性，端正工作态度，不断提升自身的教育能力和综合素质，学习相关的专业知识能力，提高自身的管理能力。而学校也应该重视班主任的作用。在班主任的选用设置严格的要求，保证学校各个班级的班主任都是能够引导学生更好更快发展的优秀人才。并且在日常工作中，也要对班主任的工作给予大力支持，鼓励班主任不断发展自我和管理创新，提高学校班主任队伍的综合素质 2 发挥班主任核心作用的核心措施 2.1 充分认识班主任在班级管理工作中的核心地位 为了更好的发挥班主任的核心作用，使班级管理水平得到有效的提升。学校和有关教师首先就应该认识到班主任在班级管理中的作用。学校应该积极的引进具有综合素质水平的高素质人才。重视班主任各项能力的提高，定期组织进行管理和教育的培训。而班主任也应该认识到自身的责任和作用，积极主动的进行自我学习，提升其教育水平和管理能力。同时，学校也应该对班主任的工作给予大力的支持和标准化的职权划分，通过制定和颁布相关的管理文件，明确班主任工作中的职责与权利。要求对班主任能够合理的利用班级管理的权利，进行定期的考核和监督，以促进班主任工作的合理有序开展 2.2 准确的认识、分析和把握班级管理中的各项要素及其关系 从教育学原理上来看，学校对于班级的管理实质山就是学校工作中的教和学生的学者两个要素之间的矛盾。为了保证班级内教学活动的顺利展开，促进学生身心健康发展。班主任应该准确的分析对这两方面要素的影响因子，而这些因子都是班级管理的构成要素。为了更好的对教学工作的影响因素进行划分，规范此班级管理工作。我们将班级管理的构成因素分为直接和间接影响因素两部分。班级的直接组成要素主要有学生、班主任以及代课教师。而班级的间接影响因素主要包含学校的内部环境、周边环境以及家庭环境等 为了更好的进行班级管理，班主任应该了解上述构成要素之间相互作用和影响的作用通过有效的手段来有效的协调各要素之间的相互关系。首先，学生是班级管理的主要对象，是教学活动的主体。班级内的所有的教学和管理工作都应该是围绕学生这一群体的特点展开的。因此，班主任应该重视学生的主体作用，围绕学生的特点进行班级教学和管理工作的开展。而班主任是班级管理的直接实施者，在班级的管理中起到重要的作用，所有的工作都是通过班主任以实现的，并且在