名校大学生自杀及暴力行为成因与防范对策.doc

名校大学生自杀及暴力行为成因与防范对策 　　[摘要]大学生自杀与暴力事件频发，给社会和校园带来了严重的威胁，对大学生的生理和心理造成了极大的伤害。而重点高校大学生作为公众眼中的社会精英和学习楷模，其自杀与校园暴力违法行为也逐年上升，对社会危害极大，引发了全社会的广泛关注。文章通过几个典型名校大学生自杀与暴力事件的案例，着重分析我国重点名校大学生自杀与暴力行为的成因，并试图提出相关对策与防范措施 [关键词]名校大学生；暴力行为；自杀；成因；防范对策 [DOI]1013939/jcnkizgsc201623293 大学生一直被公认为国家的栋梁，社会的精英。然而，近来关于青少年学生的自杀和暴力事件屡屡见诸报端。大学生犯罪案件在呈上升趋势的同时，其暴力程度也有所发展。这既在一定程度上破坏了大学生在社会中的形象，又对高校优雅的学习和生活环境造成了不良影响。大学生暴力犯罪已然成为一个突出的焦点问题。在大量关于大学生暴力事件的报道中，有不少自杀与暴力行为事件都事关我国的重点高校大学生 1问题的提出 案例一：2008年10月16日下午4时21分，中国政法大学毕业生、大连某知名海事官司律师事务所年轻律师梁素素从单位21楼飞身而下，当场身亡。在她留下的遗书《妈妈，我去天堂了》一文中表明，她完全无法达到父母的期望，无法承受的压力使她选择了死亡这条路。她的一切都被父母安排，完全无法自己选择，父母的期望和严格的要求最终使她选择自杀来结束年轻的生命 案例二：2013年4月，上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭到舍友林森浩投毒致死。投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。2015年1月8日，林森浩因故意杀人罪被判死刑。2015年1.2月11日，林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑。我们看到，仅仅因为宿舍的摩擦与不和，最终演变成了一场血案 案例三：2015年7月11日，就读于北京大学经济学院的22岁学生吴谢宇将其母谢天琴杀害，计划周密并且手段残忍。在其后至2016年年初，吴谢宇利用其母手机多次向亲戚借钱一百余万元。半年后，2016年2月14日，其母谢天琴尸体被警方找到 以上三个案例，不同点在于，他们的行为有的是自我伤害，有的是对他人生命构成威胁与伤害；其相同点在于，其犯罪嫌疑人都是我国重点高校大学生，这种暴力行为无论对自己、对他人或是对社会都是巨大的灾难。对于名校大学生这样一个优秀的群体，发生自杀及暴力犯罪行为的现象看似偶然，其实隐藏着必然的因素 2名校大学生自杀及暴力行为的原因分析 名校大学生自杀行为与暴力行为，是指大学生由于各方面的原因，使得其发生伤害自己或者伤害他人的暴力行为。这种事件的产生，主要包括社会原因、家庭原因以及其自身原因 2.1家庭影响原因 我国古代“孟母三迁”的例子很好地诠释了家庭环境和家庭教育对一个孩子的行为方式能够产生巨大的影响。父母的生活方式、行为模式等都会对孩子的成长过程中的行为和心理产生影响。其中可分为以下几个方面： ①父母的行为方式。父母的行为对孩子的成长会产生耳濡目染的示范作用。有调查显示，服刑人员未成年子女九成以上没有得到任何形式的救助，七成和父母走上相同的犯罪道路。司法部预防犯罪研究所课题组的《监狱服刑人员未成年子女基本情况调查报告》中显示，服刑人员未成年子女在其父亲或母亲入狱后的辍学率大幅攀升。未成年子女在父（母）入狱后辍学的占8243%。②家庭结构的变化。社会交往的日益频繁与多种价值观念的冲突致使离婚率逐年上升，单亲子女日益增多。家庭的不健全使大多数单亲孩子在心理上和人格上容易出现缺陷，而这些缺陷极易诱发一些孩子犯罪。一方面，单亲家庭的孩子缺乏安全感，极易出现自卑、焦虑的情绪；另一方面，单亲家庭的孩子往往缺乏足够的教育和关注容易出现逆反心理。③错误的教育方式。不同家庭有着不同的教育方式和教育态度。家长对孩子的教育方式上主要可分为专制型、溺爱型、放任型和民主型四种类型。专制型的家教会完全抹杀孩子的天性，一味地强压式的要求，会使孩子失去学习的热情和创造力。放任型的家教方式，任其放任发展的孩子无法建立正确的是非观，在社会中极易被负面的社会事件所影响，甚至出现犯罪行为。在溺爱型的家教方式教育下，很多90后的一代成长在父母双亲以及加上祖辈一代的共同呵护之下，即“4-2-1”模式的家庭环境中，孩子被视为珍宝一般，他们会形成更加自私、自负、孤僻等性格。这三种教育态度都会对孩子的成长产生负面影响，都不利于孩子的成长 2.2学校方面的原因 孩子的大部分时间都是在学校度过的，在学校不仅学习文化知识，还会锻炼其交往能力，如今越来越多的学生，在中学就会住在学校集体宿舍中，因此学校对其的影响更大。具体有以下几个方面的原因： ①学校教育不到位。首先，学校思政工作教育不到位。