【步步高 练出高分】(语文版)2016高考语文总复习课件：考点综合提升练二 分诗体综合训练(共32张PPT).ppt

考点综合提升练(二)　分诗体综合训练 练出高分　 1 一、诗 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寄校书七兄① 李　冶 无事乌程②县，蹉跎岁月余。 不知芸阁吏，寂寞竟何如？ 远水浮仙棹，寒星伴使车。 因过大雷③岸，莫忘几行书。 2 3 4 5 6 7 8 1 注 ①本诗是女诗人李冶写给自乌程前往芸阁(藏书处，即秘书省)赴任的“七兄”的。校书：“校书郎”(官名)的省称。②乌程：今浙江吴兴，李冶家乡。③大雷：在今安徽望江。南朝诗人鲍照途经此地时曾写下《登大雷岸与妹书》。 2 3 4 5 6 7 8 1 (1)颈联运用了哪两种修辞手法？请简要分析。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ (2)全诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：________________________________________________ 2 3 4 5 6 7 8 借代、拟人。出句，以“仙棹”代指“七兄”所乘之舟；对句，用一“伴”字，赋予寒星以人的情感。 骨肉关切之情。(意思对即可) 1 2.阅读下面这首诗，然后回答问题。 云阳馆与韩绅宿别 司空曙 故人江海别，几度隔山川。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传。 2 3 4 5 6 7 8 1 (1)颈联营构了什么样的意境？ 答：________________________________________________ (2)尾联作结，情味悠长。试作分析。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 2 3 4 5 6 7 8 孤灯、寒雨之凄凉，湿竹、浮烟之迷惘。 搁置明朝离别之痛，珍惜眼前尽欢酒杯，衬托之下，使相逢难得、不忍别离之情表达得更加悠长深远。 1 3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 金陵驿二首(其一)[注] 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 2 3 4 5 6 7 8 1 注 这首诗是文天祥兵败被俘后，被押解往元大都，路过金陵(今南京市)时所作。 2 3 4 5 6 7 8 1 (1)诗人看到了什么样的景象？请简要描述。 (2)这首诗用多种手法抒写诗人的亡国之痛，请任选一种简要分析。 2 3 4 5 6 7 8 1 答案　(1)诗人看到了战乱后金陵城荒芜衰败的景象。行宫破败，荒草四合，夕阳西下，孤云漂泊，芦花满地，归燕失巢。 (2)(示例一)寓情于景，借景抒情。如首联以行宫破败、荒草四合、夕阳西沉、孤云飘荡等景象寄寓了诗人对国家沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤。 (示例二)用典。本诗多处化用典故。如“旧家燕子”句化用刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，道尽家国巨变的沧桑之感和黍离之悲。又如“啼鹃 2 3 4 5 6 7 8 1 带血”句化用望帝魂化杜鹃的神话，表现了诗人视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。 (示例三)反衬(对比)。如颔联，用依然如故的山水反衬经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状，强烈地表达了“国破山河在”的沉痛情感。 2 3 4 5 6 7 8 1 二、词 4.阅读下面这首词，然后回答问题。 小重山 汪　藻 月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽，四山青。柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星。　　别语寄叮咛。如今能间隔，几长亭。夜来秋气入银屏。梧桐雨，还恨不同听。 2 3 4 5 6 7 8 1 (1)简要分析下阕“夜来秋气入银屏”一句中“入”字的艺术效果。 (2)清代沈雄《柳塘词话》中说，“柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星”虽脱胎于诗人庾信“秋风驱乱萤”，“而景自胜”。结合词句作简要赏析。 2 3 4 5 6 7 8 1 答案　(1)“入”是“穿透”的意思，写出了秋气的浓重，表现了词人内心深重的凄凉。 (2)都写了秋风和乱萤。庾诗突出了秋风的肃杀，较为直白。汪词借“柳梢”写秋风，以“点点乱寒星”比喻乱萤，生动且具有较强的画面感，能更好地渲染烘托情感。 2 3 4 5 6 7 8 1 5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 传言玉女·钱塘元夕① 汪元量 一片风流，今夕与谁同乐？月台花馆，慨尘埃漠漠。豪华荡尽，只有青山如洛。钱塘依旧，潮生潮落。 万点灯光，羞照舞钿歌箔。玉梅消