1.3《老人与海》课件(人教必修3).ppt

“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了 “我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。” “我也听见了。不过，大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。” “走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，当他撒谎时，声音多假。 “真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。” “晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。” 随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包，平时他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好。” 她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 (选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译) [注]　沃尔夫冈·博歇尔特：德国废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。 小说的主题是什么？请结合全文分析。 答： 解析：本题考查概括作品主题的能力。分析作品主题，必须结合小说的时代背景。这篇小说写的是二战后人们在饥荒困境中的生活。饥饿从某种程度上扭曲了人性，让老实可靠、三十九年没有撒过谎的丈夫半夜偷切面包吃，并撒谎掩盖。但是妻子的宽容，以及关爱让丈夫认识到了错误，深感愧疚。这其中的转变体现了理解、宽容、尊重的力量。 答案：主题：在物质极度匮乏的情况下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。 分析：①在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。②丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。③妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。④第二天晚餐，妻子善意地撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。丈夫深感愧疚。 技法汇总 解答小说主题类题目应注意以下几个问题： 第一，应该到题材中去寻找。 题材中蕴涵着主题，是主题分析的重要材料和依据。鲁迅的小说《药》，写了茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧无知，革命者为了解放民众而献出生命，民众不但不理解他，反而吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示民众的麻木不仁，而且说明了资产阶级革命者的悲哀。如果小说中被杀的不是革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会是另一种了。 第二，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。 如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么是很难获取小说的真正内涵和主题的。联系我国辛亥革命以后的封建宗法的思想和制度对妇女的毒害的背景，就有可能正确揭示《祝福》的主题。否则，祥林嫂就不过是一个充满悲剧色彩的农村妇女而已。 第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。 了解作家的创作意图、创作个性和情采风貌等，也有助于理解小说的主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺利地理解《祝福》的主题。 第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。 塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。 第五，小说的叙述角