12.父母的心七年级语文.ppt

父母的心 日本 川端康成 学习目标 1.体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。 2.理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。 作者简介 川端康成(1899-1972)，日本现代文学大师。1924年毕业于东京大学，1948至1965年间担任国际笔会副会长。1968年获得诺贝尔文学奖，他是第一个获此殊荣的日本人，也是第二位荣膺此奖的亚洲人。 川端康成一生中创作了大量的小说和散文，其代表作有《伊豆的舞女》《千只鹤》、《睡美人》《雪国》《古都》等。 二、说说下列词语的意思。 风度： 美好的举止姿态。 寒酸： 形容简陋或过于俭朴而显得不体面。 失魂落魄： 形容心神不定、非常惊慌的样子。 酬谢： 用金钱、礼物等表示谢意。 检查预习 濑户内海 （ lài) 褴褛(lán lǚ) 酬谢(chóu) 失魂落魄 (pò) 整体感知 1.文章讲述了一个怎样的故事？ 2.故事经历了几次曲折？表现了什么？ 总共三次。 第一次，用二儿子换回大儿子 第二次，用小女儿换回二儿子 第三次，要回了自己的小女儿 穷父母的性格 整体感知 （一）破题 （二）开端 （三）发展 （四）高潮 （五）结局： 编写课文的结构提纲 （1—2）交代 （3—6）送一个孩子给她 （7—12） 送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子 （13—16）要女儿 （13—16） 团聚 整体感知 抓线索，理情节 送走（ ） （ ）换（ ） （ ）换（ ） 要回（ ） 一波三折，跌宕起伏 大儿子 二儿子 大儿子 女儿 二儿子 女儿 1、财主夫人要求送一个孩子给他时： 2、送走长子时： 3、用次子换回长子时： 4、用女儿换回次子时： 5、要回女儿时： 写出“父亲”和他的妻子的心理 解答 1．财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。 2．送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。 解 答 3．用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。 4．用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。 5．要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。 1.财主夫人要求送一个孩子给她时 2.送走长子时 3.用次子换回长子时 4.用女儿换回次子时 5.要回女儿时 犹豫不决，要和孩子母亲商量后决定 贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻些。 实在舍不得长子，要把他要回来。用老二去换吧，不论怎么穷，也不能把长子给人。 次子也舍不得，也要去要回来，扔了他就是扔了婆婆，这是不孝啊。还是用女儿去换吧。 女儿也太小了，也舍不得。拿了钱了，怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起 探究思考 1.课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ 解 答 不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。 探究思考 2.本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？ 解 答 因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。 “心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。 奇思妙想 仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。 1.?财主夫人要求送一个孩子给她时？ 2.送走长子时？ 3.用次子换回长子时？? 4.用女儿换回次子时？ 5.要回女儿时？ 小 结 本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对