八年级语文上册第16课《大自然的语言》(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版.pdf

第16课 大自然的语言 学习目标 1、积累字词，了解物候知识。 2、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。 3、理清文章的说明了顺序，学习生动有条理的说明事物。 4、揣摩语言，体会本文语言准确严谨，生动优美的特点，增强语言感悟力。 第一课时 预习导学 1、走进作者 竺可桢(1890— 1974)，浙江上虞人，卓越的科学家和教育家，地理学家、气象学家，中国近代地理学和 气象学的奠基者，地理学和气象学界的一代宗师，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《 二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 2、相关资料 （1）物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如 ，植物的冬芽萌动、抽叶、开花，动物的繁殖等。（2）物候学，也称“生物气候学”。研究生 物的生命活动现象和季节变化关系的科学。 3、给加粗字注音或根据拼音写汉字 簌簌（ 　）　 xiāo( )声匿（　 ）迹　 　 翩然（ 　） 衰草连天（ ） 风雪载（ ）途 阻挠（ ） 忌讳（ ） 悄然无声（ ） yùn（ 　）育　 4、解释词语 销声匿迹： 周而复始： 草长莺飞： 5、读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ 合作探究 1、语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？速读课文，边读边思 考：“大自然的语言”在文中具体指什么？ 2、课文是介绍物候知识的，而标题不用“物候”，为什么要用“大自然的语言”这个说法呢 ？