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浅谈小学英语对话教学的基本模式 三门县海游镇中心小学 卢卫仙 一 热身活动 二 呈现新知 三 句型操练 四 巩固操练 五 拓展应用 六 评价作业 一 热身活动 目的：创设英语学习气氛，激发学生学习英语的兴趣，复习旧知，为新课学习作铺垫。 方法：（1）听(Enjoy the song) 赖荣华老师上的三（上）第三单元颜色对话时，首先让学生欣赏歌曲《Who Is Wearing Yellow Today?》 （2）说： ①Daily report Hello,my name’s……I’m ten,I’m a boy/girl.I’m from China. I like …..(点心、饮料、水果、动物…),I have a new…..也可以介绍自己的家人，内容不限，语言表达能力强的同学可以多说，差点的可以试着说几句。 ②Free talk (3) 玩 （play games） (4) 唱 （sing the song ) 案例: Book 2 Unit 3 part A Let’s talk.首先让学生唱《Ten Little Indians》这首歌，复习数字，为How many…..? 这个句型作铺垫。 （4）TPR（Total Physical Respose) 在我们平时的课堂中，做的最多的是Let’s do 部分的内容。假如对话中出现许多 动词 ，建议在课前热身活动中可以 做做 Let’s do 。 案例：四（上 ）Unit 1 B Let’s talk .这个对话的重 点句型Let’s clean the……. 胡姗姗老师在 热身活动中就 加入自编的Let’s do 。边说边 做 。 Open open open Open the door! Clean clean clean Clean the board! Sweep sweep sweep Sweep the floor! Go go go Let’s go! 二 呈现新知 首先要 罗列语言点，把握重难点句型后再开始想想如何把他们呈现出来，呈现的方法很多，在 小学阶段用的最多的 一般是情景呈现，那么如何创设情景是 比较关键。 案例: Book 2 Unit 3 A Let’s talk 重点句型： How many…can you see? 课件展现一个彩色窗口，窗口中飞进一只鸟，教师问：What can you see in the window? 引导学生回答：I can see a bird. 接着又飞进一只，教师接着问两遍：How many birds can you see? 在屏幕上打出这个句型： How many birds can you see? 三 句型操练 1 . 机械操练 2 .意义操练 1 . 机械操练 (1)师生对话 (2)个别生生练 (3)小组操练 (4)半班操练 (5)行与行之间操练 (6)男女生分角色操练 通过反复操练句型达到一定的熟练程度 接着上面How many….can you see?这个句型。 师生示范回答后，学生个别生生练，然后自由练习问答并表演，接着窗口 中依次出现风筝、苹果、猫等等东西，学生用How many….can you see? 练习并表演。 2 .意义操练 刚才的句型通过机械操练后进行意义操练，可以通过“考眼力”游戏进行，教师可提示学生将在下面的图片中看到kites 、ducks 、elephants等提出问题，时间限制为5秒钟学生看图片，教师倒计时，5 4 3 2 1时间到，图片中的动物消失，学生提出问题，学生回答。 四 巩固操练 （1）跟读 作用：纠正学生的语音， 感受的地道的英语。 （2）朗读 ① 自读 ② 生齐读 ③ 同桌对读 ④男女生对读 ⑤ 开火车读 ⑥ 大声朗读等 作用:通过一系列的 朗读，使学生加深对课文的理解，培养学生良好的朗读习惯，形成准确的语音语调 。 （3）小组合作(pairs work) 作用:互相帮助，互相学 习。 （4） 表演展示（act out the dialogue) 五 拓展应用 有的老师在 设计课时，一般到对话操练这一环节学生能表演书本对话，便认为完成了教学任务，其实不然，对话的拓展训练更是对话教学 的重要组成部分。 案例：三(下)Unit 4 A Let’s talk ,通过学习Amy