一年级语文下册第一单元教材解读.doc

一年级语文下册 第一单元教材解读 单元教材分析 本单元包括四篇识字内容。《春夏秋冬》 由五幅图片和16组词串组成。前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事务对应下面的词语，让学生了解四季的知识。第五幅图及相关的8个词串描绘了一幅有鱼有水、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。《姓氏歌》先采用问答形式介绍了李、张两姓，接着采用熟字相加法介绍了胡、吴、徐、许四种姓；而各种还介绍了几种复姓，告诉了我们中国姓氏有很多很多，最后给出了《百家姓》中前八位姓 。《小青蛙》 采用儿歌的形式既让我们了解了青蛙是禾苗的医生，也学习了几个带有”青”偏旁的生字。《猜字谜》出示了两侧谜语，一则谜底是“秋”，另一则谜底是“青”。 “口语交际”主题是《老鼠嫁女》。“语文园地一”主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容。 全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。 单元教学目标 1.认识本单元要求认识的生字会写本单元要求会写的生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵重点课文，积累好词好句。 3.了解有关“姓氏”的起源及姓氏的特点。 4. “口语交际”要求学生学会倾听故事，能抓住故事中的关键词语，记住故事情节发生的顺序。“语文园地一”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元重点难点 1.认识、会写本单元生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解有关“姓氏”的一些起源及姓氏的特点。 3.培养学生倾听的本领，能够抓住故事的关键词语，理清顺序 课时安排 《1.春夏秋冬》 2课时 《2.姓氏歌》 2课时 《3.小青蛙》 2课时 《4.猜字谜》 2课时 《口语交际：听故事，讲故事》 1课时 《语文园地一》 1课时 《快乐读书吧》 1课时 共11课时 1.春夏秋冬 教材分析 《春夏秋冬》 由五幅图片和16组词串组成。前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事务对应下面的词语，让学生了解四季的知识。第五幅图及相关的8个词串描绘了一幅有鱼有水、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。 教学目标 1.知识与技能：认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。 2.过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 3.情感、态度与价值观：了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点 识字写字，认读短语。 教学难点 激发学生对美丽自然的热爱之情 教学建议 1.教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，把生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，根据他们的个别差异进行有重点、有针对的指导。 2.在初读本课词语时，允许学生速度稍慢，以认读汉字为主。但在认识生字后，应按正常速度朗读词语，不能太慢或太快。本课词语排列整齐，具有韵律感。在读熟之后，可让学生看着图听老师读，感受词语描绘的景象。或者让学生自己一边读词语，一边想象画面。 2.姓氏歌 教材分析 《姓氏歌》先采用问答形式介绍了李、张两姓，接着采用熟字相加法介绍了胡、吴、徐、许四种姓；而各种还介绍了几种复姓，告诉了我们中国姓氏有很多很多，最后给出了《百家姓》中前八位姓 。 教学目标 1.知识与技能：认识儿歌第一小节中的6个生字，书写“姓，什、么、双”4个汉字。了解常见的姓氏，区分读音相近的姓氏的不同写法。 2.过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵。 3.情感、态度与价值观：结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。 教学重点 识字写字，正确、流利、有节奏地朗读 教学难点 激发学生对中国姓氏文化的兴趣。 教学建议 1．?趣味诵读，激发学生学习兴趣。??本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。