七年级单元介绍 孙迎辉.pptx

部编初中语文教科书 七年级（上） 单元介绍 孙迎辉;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;部 编 初 中 语 文 教 科 书 七 年 级（下） 单元介绍 孙迎辉;第一单元 阅读? ? 1? 邓稼先 / 杨振宁? 2? 说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克家? 3*?回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红? ? 4? 孙权劝学 /《资治通鉴》 ? 写作? ? 写出人物的精神?;第二单元 阅读? ? 5? 黄河颂 / 光未然? ? ? 6? 最后一课 / 都德? 7*?土地的誓言 / 端木蕻良? 8? 木兰诗? 写作? ? 学习抒情? 综合性学习 ?? 天下国家;第三单元 阅读? ? 9? 阿长与《山海经》/ 鲁迅? 10? 老王 / 杨绛? 11*?台阶 / 李森祥? ? 12? 卖油翁 / 欧阳修? ? 写作? 抓住细节?? 名著导读 ? 《骆驼祥子》：圈点与批注?? 课外古诗词诵读?? 竹里馆 / 王维 ? 春夜洛城闻笛 / 李白 逢入京使 / 岑参 晚春 / 韩愈;第四单元 阅读? 13? 叶圣陶先生二三事 / 张中行?? 14? 驿路梨花 / 彭荆风? ? 15*?最苦与最乐 / 梁启超? ? 16? 短文两篇? ? 陋室铭 / 刘禹锡 ? 爱莲说 / 周敦颐 写作? 怎样选材;第五单元 阅读? 17? 紫藤萝瀑布 / 宗璞? 18*?一棵小桃树 / 贾平凹? 19*?外国诗二首? ? 假如生活欺骗了你 / 普希金 ? 未选择的路 / 弗罗斯特 ? 20? 古代诗歌五首? ? 登幽州台歌 / 陈子昂 ? 望岳 / 杜甫 ? 登飞来峰 / 王安石 ? ? ?游山西村 / 陆游 ? ? 己亥杂诗（其五）/ 龚自珍 写作? 文从字顺?;第六单元 阅读? 21? 伟大的悲剧 / 茨威格? 22? 太空一日 / 杨利伟? 23*?带上她的眼睛 / 刘慈欣? 24? 河中石兽 / 纪昀 写作? 语言简明? 综合性学习? ? 我的语文生活 名著导读 ? 《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读?? 泊秦淮 / 杜牧 贾生 / 李商隐 ? 过松源 晨炊漆公店（其五）/ 杨万里 约客 / 赵师秀;这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。 课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。 社会主义核心价值观。; 1? 邓稼先 / 杨振宁? 2? 说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克家? 3*?回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红? ? 4? 孙权劝学 /《资治通鉴》;本单元主要学习精读的方法。 要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处； 注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 ;1.《邓稼先》 这篇课文人教版原有的课文。这篇课文的特点：传统眼光+国际视野。 作者他把邓稼先放在从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让人理解邓稼先的伟大功绩。 在表现人格魅力的时候，作者把邓稼先同奥本海默对比，放在国际大舞台上写，提升了文章的视野。;教学时注意落实单元教学重点：把握关键语句和段落，字斟句酌，把握人物特征。 具体来说注意运用课后练习。这次编写教材，我们强调课后练习的要点性，保证一课一得，基本上单元要点和课文重点都设计进了课后思考练习。 ;一 通读全文，把握文意，回答下列问题。 1. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。 2. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这个人物