演示文稿--个人简历说课稿.ppt

三、教学目标 四、教学准备 教学设计－预评估 新课程强调尊重、赞赏，我们在设计这节时考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，并且能体验到成功的乐趣和喜悦。本堂课学生的兴趣应该相当的高，在他们完成自己相关任务时，鼓励他们能积极主动的帮助其他同学。在学生展示作品时，能锻炼他们的语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。促进了学生完整、和谐的个性发展。 * * 演示文稿的使用－《自我介绍》的制作 教材介绍 学情分析 教学策略 教学准备 教学过程 说课提纲 教学目标 1.使用教材 《计算机应用基础》 江苏科技出版社出版 项目6－3 求职应聘－《自我介绍》 课时：1课时 主编：马成荣 一、教材介绍 教材特色：以项目教学和任务驱动原则，任务设计贴近生活培养学生操作能力。 一、教材介绍 本节课是围绕演示文稿的制作展开的，对前面学习演示文稿制作的知识点和方法做一个加深和巩固，同时也锻炼一下学生的综合使用能力。 作为辅助的交流方式，在求职的过程中使用演示文稿制作《自我介绍》可以更好的展示自己，给别人留下深刻的印象。 2.地位作用 教学重点 教学难点 幻灯片的版式选择 文本的添加和图片的插入 幻灯片的切换和动态效果的设置 幻灯片中素材的合理布局 和独特的设计 一、教材介绍 3.重点难点 二、学情分析 学情介绍 知识基础比较薄弱 自我表现能力比较强 学习PPT有激情 教学 目标 知识与能力目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 情景创设增加学生兴趣，任务驱动提高动手能力，作业评价提高自我认识能力和欣赏他人作品的能力 对幻灯片插入文本，和图片，并进行相应的编辑和调整 会设置幻灯片的一些动态的播放效果 并且会播放和保存幻灯片 鼓励学生勇敢的去展示自己，介绍自己，提高他们的自我表现能力。 多媒体机房 教学软件 实训场地 学习素材 五、教学策略 1.教学方法 任务引领 迁移运用 效率提高 五、教学策略 2.学习方法 自主探究 任务完成 收获结果 六、教学过程 有用 有趣 有效 任务实施 自由发挥 情景创设 结果测试 教师：以面试官身份要求学生在规定实间内制作一个《自我介绍》。 学生：构建一下自己所学的知识，根据老师所提出的任务，思考该如何来完成。 注意：根据要求完成 教师：巡回指导 学生：利用所学知识，充分的发挥自己的主观和创新意识，合理的利用多媒体资源在规定的时间内完成《自我介绍》PPT 注意：提醒学生用电安全 学生：先自我介绍 学生：其他学生也作为领导者来评价他人做的如何？接不接受？ 老师：起到一个公平评判的作用 注意：评价要根据标准，且要公平、公正。 教师：通过求职应聘的第一关面试来导入本节课的实训 学生：迅速的将自己的身份转变为一个求职人员来完成本节课。 注意：欣赏他人作业的同时，要吸取别人的有点 教学过程－课前教育 提前3分钟排队进入实训场所并对清点学生人数，上课之前检查机器和插座用电有无损坏和安全隐患。 教学意图 1.强化培养学生良好的职业素养和良好的习惯。 教学过程－－情景创设 运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们注意力始终集中在课堂上；另一方面需要创造条件和机会，让学生适当的展示自己 。 设计意图 5月份，山水公司因扩大规模需要，准备在我校招收3名数控人才，月薪5千起，要求同学们用PPT做自我介绍。 教师——主面试官 教室——面试室 学生——面试者、副面试官 身份转变－－面试者 欣赏别人的作品，并思考我该如何来设计我的自我介绍？ 使用那些命令？ 布局和排版及动画效果如何设置？ 师生互动 教学过程－－任务实施 学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，通过任务的实施充分发挥学生主动性 设计意图 分析任务（多媒体演示） 老师汇总知识点 提出要求 发放素材 风格——结合自身特点选择合适的PPT样板 内容——图文并茂，效果创新，布局合理 时间——20分钟之内完成并上交作品 结果——以超过半数为通过 构建自己的知识结构 思考要用到那些知识点 和他人讨论 掌握本次实训的要求 师生互动 教学过程－－自由发挥 在教学中为学生留出来自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。也可以让学生在完成作品的过程中体会成功的喜悦。 设计意图 教师巡回指导 对学困生进行帮助 督促，强调，提醒 自主完成 发挥主观能动性 注意规定的要求 知识点 强调用机过程中用电要求。 操作熟练的同学帮助不熟练的同学。 师生互动 教学过程－－作品评价 通过评价让学生能正确的认识到自己的不足，并能及时的改正。 设计意图 正确引导 解决困惑 宣布结果 自我展示 生生评价 推选优秀 师生共同评价 本次招聘通过的同学有：（超