三年级下第1单元.doc

简阳市养马镇中心小学 导 学 案 小学三年级数学下册第一单元教案 单位：养马镇中心小学 执教： 学 案 教师导案 课后 反思 第一单元 两位数乘两位数得乘法 主备人：陈利萍 马钰杰 审核人 ：唐家德 陈彬 编号:01—08 【单元学习内容】 1、两位数乘两位数。 2、问题解决。 【学习目标】 1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程，加深对算法和算理的理解。 2、经历两位数乘整十数、整十数乘乘整十数，以及两位数乘两位数笔算的学习过程，会正确口算、笔算，体验算法的多样化。 3、引导学生通过仔细观察、比较、分析，发现一些给定事例中隐含的简单规律，初步培养学生的观察、分析及思考能力。 4、能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。 【学习重难点】理解并掌握两位数乘两位数的口算、笔算的算理及算法。 【课时安排】8课时 【过程设计】 第1课时 两位数乘整十数的口算 【学习内容】 两位数乘整十数的口算——教材P1—3例1、2及P2算一算，P3页“课堂活动第1、2题、练习一第1、2题。 【学习目标】 能准确、熟练地进行两位数乘整十数的口算，体验算法的多样化。 【学习重难点】 重点：掌握两位数乘整十数的口算方法。 难点：理解两位数乘整十数的算理。 【过程设计】 一、前置性学习 1、口算 13×2=?????????????? 22×4=??????????????????? 32×3= 50×7=?????????????? 60×4=??????????????????? 80×5= 100×5=????????????? 200×4=???????????????? 300×7= 2、填空 1）、10个十是（ ），12个十是（ ）。 2）、300是（ ）个百，600是（ ）个百。 3）、9个十是（ ），3个30是（ ）。 3、列示计算 1）3个25是多少？ 2 )5个54的和是多少？ 二、合作探究，释疑解惑 自学P2例1和例2.，理解题意，分析列式 小组探究算法 大组交流算法 三、展示点评，总结升华 大组讨论不同算法(（记录） 总结：两位数乘整十数的口算方法 四、过关检测： 1.口算×10=????????58×10=???????67×10= 10×28= 82×10=????????95×10=???????10×29= 10×76= 30×23= 52×40= 60×13= 28×20= 12×80= 90×51= 70×14= 61×50 2.填一填 铅笔的盒数（盒） 1 10 20 50 80 铅笔的支数（支） 12 3.聪聪从学校回家，学校与家的距离是650米，他平均每分钟走60米，11分能到家吗？ 五、学习反思： 今天我学习了知识,获今天我学习知识收获 。 第3课时 两位数乘两位数的笔算1 【学习内容】 两位数乘两位数的笔算1——教材P7例5算一算、P9课堂活动1题、练习二2—3题 【学习目标】学会两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 【学习重难点】理解两位数乘两位数算法的算理，掌握算法 【过程设计】 一、前置性学习 1、口算： 30×20= 12×40= 50×20= 40×16 = 10×23= 53×30= 12×4 = 12×10 = 2、用竖式计算： 28×4=?????????????????????????? 95×6=用竖式计算？ 1、观察课本页上的情境图，你发现了那些数学信息？2、×14表示什么？3、估算一下×14的结果，你是怎样估算的？ ??×14（写出口算过程） 5、你会用竖式计算吗？试一试：、请你说说用竖式计算每一步算出的是什么？35×10= 20×23 = 54×20= 30×50= 2、计算： 3 5 2 8 × 1 2 × 1 6 说一说竖式每一步算出的是什么？ 二、合作探究，释疑解惑 1、 ? 2、小组议一议：怎样用竖式计算79×80？。 三、展