5、诗歌鉴赏练习.doc

赏析形象类 (一)赏析人物形象类 人物形象的赏析要求：把握形象的特征，分析寓于形象的思想感情，理解形象的典型意义。 设问方式 1．这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2．试概括××形象的特点。 解题方法 1．区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。 2．在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。 3．要知人论世，关注背景，要特别关注作者及其经历、题目、题下注释等信息；要注意分析人物形象的社会意义。 应答步骤 1．性格＋身份 2．分条列举出性格而后加身份 阅读下面这首唐诗，回答问题。 赋诗自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机①。 思君如满月，夜夜减清辉。 注　①机，织机。 (1)这首诗塑造了一个怎样的人物形象？ 答：___________________________________________________ (2)诗歌后两句采用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？ 答：___________________________________________________ [讲析]　(1)题考查鉴赏诗歌形象的能力。鉴赏的是人物形象，做题时可以从人物的外形和情感两方面考虑。还要思考作者在人物身上寄托的思想感情。(2)题考查鉴赏表达技巧的能力。做题时，首先要准确写出运用的技巧，而后结合诗句分析怎样运用，再指出表达的诗人的情感。 [答案]　(1)塑造了一个因为丈夫远行久而未归，内心空虚，无心劳作，日益憔悴的思妇形象。 (2)诗歌的后两句采用了比喻的修辞手法。思妇因日夜思念丈夫而容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，清辉渐弱，逐渐变成了缺月。这样写既显得含蓄委婉，又真挚动人，给人以美的感受。 (二)赏析景物形象类 景物形象的鉴赏要求：赏析景物特点、概括意境(画面)、分析意境及景情关系。 设问方式 1．这首诗描写的景物特点是什么？ 2．这首诗描写了怎样一幅画面？ 3．简要分析这首诗歌的意境。 4．试从“景”与“情”的角度对诗歌作简要分析。 解题方法 解答1、2类提问，先要准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，这些感受便是景物特征；还要弄清物象所体现的季节、时令、方位特征以及所体现的诗人的情感。 解答3、4类提问要把握以下三个要领 第一，分析形象含义，描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。要点有二：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景象都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。 第二，概括形象意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔，或高阔辽远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。 第三，讲清景情关系。景情关系在诗歌表达中，无外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景衬情等。作答时应注意区别，一般来讲，借景抒情，是诗句中有直接表现感情的词语句子；寓情于景，情景交融，则为诗句中只有景物描述而没有直接表现情感的词语或句子，只是在物象中寄寓了某种感情；至于以景衬情，则主要体现在乐景哀情的反衬上。 应答步骤 1．物象＋感受或氛围特征(清新、明丽、凄凉、悲冷……)(对应1类提问) 2．时令＋物象＋感受＋方位(什么地方的图景)＋所抒感情(对应2类提问) 3．描绘图景＋氛围特点＋形成什么样的意境(对应3类提问) 4．描绘图景＋氛围特点＋抒发感情＋景情关系(对应4类提问) 阅读下面的诗歌，回答问题。 半山春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阳。 翳翳陂路静，交交园屋深。 床敷①每小息，杖屦②或幽寻。 唯有北山鸟，经过遗好音。 注　①床敷：安置卧具。②杖屦：扶杖漫游。 本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下“半山春晚”有什么特点？请简要概括。 答：___________________________________________________ [讲析]　概括景物特点，先抓住所写物象。本诗中的物象有“春花”“春风”“树木”“山鸟”，它们的情态依次是“去”“取”“翳翳”“好音”，据此，用自己的话整理好，最后写出感受，补足景物特征。 [答案]　春花凋谢、春风和煦、树木茂盛、空山鸟鸣、环境静谧。 二、赏析语言类 鉴赏诗歌语言的要求 1．分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的意义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。 2．分析诗歌语言运用中的修辞及作用。 3．分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。 (一)赏析“炼字”类