皇帝的新装(2).ppt

前提测评： 1、给下列的字词注音或根据拼音写汉字： 炫耀( ) 称职( ) 滑 jī ( ) 爵( ) hài 人听闻( ) 随声附和( ) xūn( )章 2、找找错别字： 卸聘 赏锡 馁当 3、解释下列成语。 骇人听闻： 随声附和： 目标一：整体感知课文内容： 整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。 目标三：理解童话的寓意，认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 * 《皇帝的新装》的体裁是 。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 yào chèn 稽 jué hè 勋 御 赐 妥 事出怪诞,听起来令人害怕。 自己没有主见,别人说什么,自己跟着说什么。 骇 1．学习用小标题概括童话各段的主要 内容，理清故事情节。 2．通过人物描写分析人物的性格。 3．理解童话的寓意，认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 学习目标 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 关于作者 皇 帝 爱 新 装 皇 上 在 更 衣 室 里 织 衣 室 骗 子做 新 装 君 臣 看 新 装 皇帝 新 装 “可是他什么衣服也没穿呀！” 展 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 【 】新装 【 】新装 【 】新装 【 】新装 （第1段） （第2—4段） （第5—22段） （第23—36段） 爱 做 看 展 引子 开端 发展 高潮 结局 答题格式：（写在书上） 这句话运用了（描写方法） 描写，写出了（表现了）（人物名称） 的 性格（思想、感情、心理）。 例句示范： “那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上织出这样的布来！” 这句话运用了 心理 描写，写出了皇帝的昏庸无能 性格。 目标2：通过人物描写分析人物的性格。 （讨论时请结合具体的句子，并用以下的方式说话。） 从文章中找出皇帝的心里描写的句子？ 我倒想知道衣料究竟织得怎样了。 心里的确感到不大自然…… 他相信自己是无须害怕的…… 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当…… 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 自负而心虚愚蠢而狡猾 惊诧,自认为至高无上 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷…… 我并不愚蠢呀!…… 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 心理描写 神态 动作 【详写】 【略写】 看了又看 请找出描写老百姓的句子？ 体现了他们什么性格特征？ 贪生怕死、胆小怕事 小孩子 从小孩子敢把真相说出来，可以看出他是怎样的人？ 天真、勇敢、诚实 骗子 骗子有怎样的性格特点？ 狡猾、聪明、贪财 昏庸无能、荒废朝政 爱慕虚荣 愚蠢、虚伪、明哲保身、 阿谀奉承、自欺欺人 众大臣 贪生怕死、胆小怕事 狡猾、聪明、贪财 天真、勇敢、诚实 骗子 这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中这些人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的？谁在行骗？谁被骗？ 骗 助 传 揭 受 小孩 行 骗子 大臣 百姓 皇帝 *