2013年高考总复习新课标语文【配套课件】：11-1理解常见文言实词在文中的含义.ppt

2.使动用法、意动用法 对点训练巩固 考点探究突破 高考真题体验 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · 语文 系统知识归纳 《考试大纲》对“古代诗文阅读”的要求是： 阅读浅易的古代诗文，它包含了对以下几个知识点的考查： 1．识记　A 默写常见的名句名篇 2．理解　B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 3．分析综合　C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价　D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 考点 能阅读浅易的文言文。 范围 史传类、散文类、小说类。 要点 ①120个实词的含义；②18个虚词的词性及意义；③与现代汉语不同的句式(判断句、被动句、宾语前置、状语后置、宾语后置、省略句)和用法(词类活用)；④理解句子在文中的意思，将个别文言语句翻译成现代汉语；⑤分析综合(归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度)。 题型 选择题、翻译题。 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 对点训练巩固 考点探究突破 高考真题体验 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · 语文 系统知识归纳 第1节　理解常见文言实词在文中的含义 (对应学生用书P80)　 (2012年山东)阅读下面的文言文，完成1～5题。(22分) 阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人①恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。 二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。 明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。(节选自《后汉书·阴兴传》，有删改) 【注】　贵人：即光武皇后，明帝生母。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．躬履途泥，率先期门　　　躬：弯腰 B．犹称所长而达之 称：称赞 C．兴叩头流涕，固让曰 固：坚决 D．兴素与从兄嵩不相能 能：和睦 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，语境中是说阴兴随从并亲自侍奉光武帝；“躬”应为“亲自”的意思。B项，根据文中的信息“不相好，知其有用”，可知虽然他和他们并不相好，但仍然称赞他们的长处并推荐其任官；“称”为“称赞”的意思。C项，根据文中的信息“不敢惜身”“不可苟冒”，可知阴兴执意拒绝皇帝的加封；“固”为“坚决”的意思。D项，根据文中的信息“然敬其威重”，可知虽然两者关系不好，但阴兴对其兄嵩的优点仍然赞赏有加；“能”为“和睦、融洽”的意思。 答案：A 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　) A.　　　　B. C. D. 解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，分别为表转折和表修饰的连词；B项，均可译为介词“替”；C项，分别为介词“用”和连词“因为”；D项，相当于介词“于”，分别译为“在”和“比”。 答案：B 3．以下六句话分别编为四组，全都直接体现阴