阅读专题训练修改版.doc

★★★红色字体才记笔记本上，黑色字体理解了就不记； 看着多，但只要坚持下去，你会发现比人家做四张卷子写一个作文少得多。 一、基础知识 每课的生字词、成语，文学常识（作者/文集）你都背了吗，不带*号的重点课文内容你都熟悉吗？ 每篇古文原文、注释、翻译，中心意思和前六首古诗你都掌握了吗？ 二、综合题 （一）仿写句子：句式 字数 相同位置词的词性、主题要和仿的句子相同 （二）概括材料内容：什么时间什么地点谁(人/事/物)做了什么事（有时时间地点不重要可省） 什么时间什么地点谁(人/事/物)怎么样了（概括新闻时间地点一般要保留） （三）拟标语/广告词：要含关键词，最好用点比喻 对偶修辞 三、阅读专题训练 （一）答题要求 看分分点答题 字迹工整雅洁 （二）阅读知识点 1词句理解 2语句鉴赏 3句子作用 4思想主旨 △中考常考九种修辞 1) 比喻: 运用了比喻的手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了_____, 表达了作者_____之情. 2) 比拟(拟人): 运用了拟人的手法,赋予____以人的情感和(动作), 把____人格化了。生动形象地写出了 _____,表达了作者______之情. 3) 排比: 运用排比的手法,句式整齐,读起来富有节奏感，韵律感，能增强语势，突出情感,增加表现力.生动形象地写出_______,表达了作者_________之情。 4) 设问:运用了设问的手法。突出/强调_______（内容），引起读者思考和注意,使文章有起伏。 5）反问: 运用反问的手法,更有力地强调了____，加强了语气，增强了表达效果。 6）夸张: 运用夸张的手法，强调/突出了____内容）,表达了____（情感），给人留下深刻印象,表达效果突出. 7）反复: 运用反复的手法,突出的表现了____(句子描绘的内容),强烈地表达了_____(句子表达的情感) 8）对比： 运用了对比的手法。将 ______ 与 ______ 对比，强调了______ , 突出了______ 。表达了对________的____________之情。 9）通感： 运用了通感的手法。 ____是 ____ 觉，____是 _____觉，两种感觉相通，生动形象写出了______。 四、作文知识 △的 地 得 修饰限定词+的+名词 修饰限定词+地+动词/形容词 动词/形容词+得+修饰限定词 △填空 美丽___荷花 打___好 漂亮_杯子 好看_动画 温柔__说 走___很快 狠狠___打 多么_爱我 我们_学校 爱__深 非常_美丽 美___很 特别_快速 严厉_老师 好作文的构成： 1好题目 2好开头 3好内容 4好结尾 （1）拟标题 主要人物：赫尔墨斯 邓稼先 音乐巨人贝多芬 主要事物：羚羊木雕 紫藤萝瀑布 主要事件：散步 爸爸的花儿落了 中心思想：艰难的国运与熊健的国民 伤仲永 秋天的怀念 好题目：要蕴含特别的思想情感，统摄全文，可运用修辞手法  母亲，母亲 （反复手法） “双面父亲” （对比手法） 爱的守护神 （比喻手法） 荷花·莲蓬·莲子 母爱·涟漪 怀中的温度 爱的守护神 这份爱，还能陪我多久？（设问手法） 树叶 妈妈·树叶 倾斜的伞 “偏心”的母爱 亲情 全家福 温暖的避风港 母爱·温暖的避风港 米饭 暖香米饭 关爱 母爱保驾护航 爱在饭碗里 盛在饭碗里 2好开头 （1）能开篇点题：第一段中亮出题目 《军棋》 爸爸一直都很重视我的学习，但同时也注意我的成长，他常常会花样百出地带领我在学习中玩耍，在玩耍中学习，下军棋便是这花样之一。 《米饭》----《暖香米饭》 我特别爱闻米饭的香味，爱吃米饭。一粒粒米饭白胖胖的，就像一个个乖巧的孩子。小时候，每次听见电饭锅发出“叮”的一声，我便会冲过去，等着亲爱的外婆吧盖子打开，等着浓浓的热腾腾的饭香溢满房子的每一个角落。 （2）能点出时间地点人物等基本信息 《母爱保驾护航》 这个暑假，我和爸爸妈妈，以及另外一些好朋友到内蒙古去玩。 《散步》 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 （3）美文开头，营造美的意境 《母爱·涟漪》 母爱的浪花总是涤荡在幽深的心间，水波涟漪般徐徐荡开。风中花瓣轻轻坠落，是什么趁我们不备时渗入灵魂深处？我探索——原来是母