5古诗三首.ppt

京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月啊，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？ 瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到家乡呢？从哪里知道？ 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。 诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？ （从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界；因为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南之春。） 春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”吗？作者为什么这样说呢？ 明媚的春光，怡人的春色，往往是古诗描绘的对象。这三首诗都描写了春天的景色，意境却各不相同。它们或描绘一个令人向往的花团锦簇、蝶飞莺舞的境界；或描绘寒食节里，诗人白天和夜晚的所见；或描绘诗人船停瓜州时望见京口，已是绿意浓浓，春色融融，思乡之情油然而生。三首诗都是传世佳作，抒发了诗人不同的情怀。 板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 —— 叶圣陶 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《泊船瓜洲》。 朗读指导：见“课文我全通”的“原文精点”部分。 背诵指导：背诵时应该抓住诗中重点词语进行背诵。如第一首诗中，依次抓住“满”“千朵万朵”“压” “低”“留连”“时时舞”“自在”“恰恰啼”。第二首诗可依次抓住“飞花”“御柳斜”“传蜡烛”“五侯家”。第三首诗可依次抓住“一水间”“数重山”“又绿”“照我还”。 课后题参考答案 2.边读边看插图和注释，说说每首诗的意思，有不懂的地方提出来和同学讨论。 参考答案：《江畔独步寻花》：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条都低垂下来。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。 《寒食》：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 《泊船瓜洲》：京口和瓜洲就在这一水相隔之间，回首钟山也只相距几重青山。春风又一次吹绿了长江南岸，这明月什么时候照着我回到家乡？ 3.用自己的话说说下面诗句的意思。 ◎春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ◎春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 参考答案： (1)春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。 (2)春风又一次吹绿了长江南岸，这明月什么时候照着我回到家乡呢？ 第5课 古诗三首 语文版 四年级下册 新课导入 同样是春光、春景，杜甫带给我们的是一个鲜花盛开，蝶飞鸟鸣，春意盎然的境界；韩翃（hónɡ）则抒发了一种对现实不满的情怀；王安石则在“春风又绿江南岸”时抒发了思乡之情。今天，就让我们一起来感受这三首诗优美的语言和意境吧！ 1.会认、会写课文生字。 2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《泊船瓜洲》。（重点） 3.理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。（难点） 目标导学 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，盛唐现实主义诗人。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。与李白并称“李杜”。 主要作品：“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》） 作者简介 韩翃，唐代诗人，字君平，南阳(今属河南)人。天宝十三年(754)进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。与钱起等诗人齐名，为“大历十才子”之一。 主要作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》等。 王安石（1021—1086），字介甫，晚年号半山，临川（今江西临川县）人。北宋政治家、文学家、思想家。其诗文多体现了他的政治主张和人生抱负，散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。 主要作品：《元日》《梅花》《王文公文集》《临川先生文集》等。 字词学习 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 【独步】独自漫步；独自步行。 【蹊】小路。 【留连】十分留恋，舍不得离开。 【自在】自由；不受拘束。 【恰恰】象声词，诗中形容声音非常和谐动听。 【低】低重。 【春城】指春天的京都长安城。