第一章 计算机概述.ppt

计算机文化基础 主讲教师：欧阳璠 讲师 计算机基础教研室 学生须知 计算机文化基础课程是面向全校非计算机专业计算机基础教学的公共基础课程之一，共48学时，其中24学时为理论课教学；24学时为实践课教学。 实验课在学校青园校区的科技楼计算机基础实验室机房内上课，具体上课时间、上课机房安排见科技楼三楼橱窗内的上机安排表。由于计算机基础实验室机房是学校的集体学习场所，为了使大家都拥有一个良好的学习环境，要求进入机房上课的每名学生和老师要穿好鞋套方可进入，不穿鞋套者严禁进入机房。 大学教育 一、大学的教育的目的： 学习为主体、教师起主导作用,达教书育人的目的 二、大学学习要求： 1、课前预习、课后复习，要充分利用上课时间掌握学习内容和上机时间巩固学习内容。 2、多看参考书及上网查阅知识 反对：考前突击式学习方法 计算机文化基础 第1章 概论 第2章 计算机系统 第3章 操作系统及其应用 第4章 文字处理软件Word 2003 第5章 电子表格处理软件Excel 2003 第6章 演示文稿制作软件PowerPoint 2003 第7章 计算机网络基础 第8章 因特网技术与应用 第9章 多媒体技术的应用 第10章 信息安全与计算机病毒的防范 教学内容 第1章 概 论 1.1 计算机的发展 1.2 计算机的应用及分类 1.3 计算机中的数制与编码 教学重点和难点 计算机中的数制与编码，即数在计算机中的表示 1.1 计算机的发展 1.1.1 计算机的诞生 1.1.2 计算机的发展历程 1.1.3 计算机的发展趋势 1.1.1 电子计算机的诞生 第一台数字电子计算机 ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator, 电子数字积分计算机）1946年诞生在美国宾夕法尼亚大学；用途：火炮弹道计算。该计算机不具备“存储程序”的功能。 1.1.2 计算机的发展历程 1.1.3 计算机发展趋势 功能巨型化 天气预报、地震机理研究、石油和地质勘探，卫星图像处理等大量科学计算的高科技领域。 体积微型化 资源网络化 处理智能化 1.2 计算机的应用及分类 1.2.1 计算机的特点 1.2.2 计算机的应用 1.2.3 计算机的分类 1.2.1 计算机的特点 运算速度快 计算精度高 具有记忆和逻辑判断功能 高度自动化又支持人机交互 通用性强 1.2.2 计算机的应用 科学计算(数值计算) 信息管理(数据处理) 电子商务 过程控制(实时控制) 现代教育、人工智能(智能模拟)、网络应用 计算机辅助系统 CAD--- 计算机辅助设计 CAM---计算机辅助制造 CAI --- 计算机辅助教学 1.2.3 计算机的分类 1、按性能分类 最常规的分类方法，所依据的性能主要包括：存储容量；运算速度；允许同时使用一台计算机的用户多少和价格等。 ?巨型计算机（Supercomputer）：功能最强、速度最快 ?大型计算机、小型计算机（Minicomputer） ?微型计算机（Microcomputer）：也叫个人计算机（Personal Computer）。 ?工作站（Workstation） 2、按使用范围分类 可以分为通用计算机和专用计算机。 ? 通用计算机 适用于一般科学运算、学术研究、工程设计和数据处理等广泛用途的计算。通常所说的计算机均指通用计算机。 ? 专用计算机 适应某种特殊应用而设计的计算机，它的运行程序不变、效率较高、速度较快、精度较好，但只能作为专用。 1.3 计算机中的数制与编码 1.3.1 计算机的数制 1.3.2 各类数制间的转换 1.3.3 *数值数据的编码 1.3.4 字符的编码 1.3.5 汉字的编码 1.3.1 计算机中的信息表示形式 内部表示： 计算机能识别的数据形式仅仅是“0”、“1”的组合，即二进制序列 外部显示： 数值型，字符型，声音、图像、音频视频 信息存储单位 位、字节与字长 数据中每个单个的0或1称作位。对于数字、字母和字符，用8位编码就能将它们区分开来。因此，将8个二进制位的集合称作字节，将计算机一次同时传送数据的位数称作字长。 1.3.2 计算机的数制转换 1.　数制的概念 　按照进位方式计数的数制叫进位计数制。 　每个数码所表示的数值等于该数码乘以一个与数码所在位置有关的常数。 　　(1)基数：指进制中允许选用的基本数码的个数 　　(2)位权数：在每个数位上的数码符号所代表的数值等于该数位上的数码乘上一个固定的数值。这个固定的数值就是这种计数制的位权数。 位权值（位权的大小）：以基