中国教育评价发展历史.ppt

1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 课堂小结 百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育 田头识字学习 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出了贡献。 北京工农速成中学学生在学习（1952年） 新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较 ? 1965年在校生 比旧中国最多时增长 1965年 学校数 比旧中国最多时增长 高等学校 67.4万人 1947年的3.3倍 434所 1947年的1.1倍 中等学校 1432万人 1946年的6.9倍 80993所 1949年的14.1倍 小学 11626.9万人 1946年的3.9倍 168100所 1949年的4.9倍 学思之窗： 思考：新中国的教育事业有了哪些发展？为什么得到较快发展？ 二、动乱中的教育 1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 example 北大 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威” 持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。图为文革中清华校门被砸。 二、动乱中的教育 1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 （3）70年代初，招收“工农兵学员” 70年代招收不需要文化课考试的“工农兵学员”。 二、动乱中的教育 1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 （3）70年代初，招收“工农兵学员” （4）知识青年上山下乡运动 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 二、动乱中的教育 1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 （3）70年代初，招收“工农兵学员” （4）知识青年上山下乡运动 3、影响： 使教育事业受到极大破坏； 导致人才缺乏； 整个民族文化素质下降； 与发达国家的差距拉大。 全国第二、三、四、五次人口普查的文盲人数 文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。 1962年 1982年 1999年 2000年 “文革”结束后，邓小平对我国教育发展的主要贡献？ 三、教育的复兴 1、教育战线的拨乱反正,重归正轨 肯定 整顿 恢复 编写 倡导 　　1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决定——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 恢复高考后的第一批新生入学 1977年某大学的开学典礼 1979年7月，75岁高龄的邓小平登临黄山，为闻讯赶来的杭州大学学生签名留念 77级 教育应优先发展，“科教兴国”战略 邓小平“三个面向”的指导方针 ①指导思想 三、教育的复兴 1、教育战线的拨乱反正,重归正轨 肯定 整顿 恢复 编写 倡导 2. 教育事业的蓬勃发展 江泽民在北京师范大学建校100周年庆祝大会上强调：“实施科教兴国战略，大力推进教育创新”（2002年9月8日） 李岚清作关于“科教兴国”战 略的报告（1998年6月） 党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？ 答案提示：①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。③教育是培养科技人才的基地。 优先发展教育，“科教兴国”战略 邓小平“三个面向”的指导方针 加快教育改革步伐 ①指导思想 ②具体措施 三、教育的复兴 1、教育战线的拨乱反正,重归正轨 肯定 整顿 恢复 编写 倡导 2. 教育事业的蓬勃发展 1、大力普及九年义务教育。 2、中等教育：普通教育与与职业教育并重 高等教育发展情况 教育应优先发展，“科教兴国”战略 邓小平“三个面向”的指导方针 加快