2016博大精深的中华文化6.2.pptx

6.2博大精深的中华文化;[击缶];我们的中华文化;[星光] 郎朗携手女童献演开幕式 五彩画卷展新姿 ;[学习目标];[丝路] 画纸幻化无边沙漠 敦煌舞者在沙漠上漫舞 ;[文字] 3000孔子弟子手执竹简 高声吟诵《论语》 ;太极拳 ;张衡发明的地震仪;;中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例 李约瑟《自然科学大事年表》;2、中华文化中的科学技术;吴越文化与滇黔文化;吴越文化;;二、一方水土，一方文化 ;误区：中华文化是各民族共同创造的，因此各地区文化都是相同的;（2013安徽卷）9.安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远，这体现了： ①区域文化各具特色，异彩纷呈 ②中华文化博大精深，源远流长 ③不同地域决定不同文化的发展 ④区域文化相互借鉴，融合统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④;（2013海南卷15）．某省举办“中国寻根之旅”活动，吸引了许多海外华裔青少年参加。他们考察祖籍地的发展成就，了解祖籍地的发展历史，收集祖籍地的民间故事，体验祖籍地的民风民俗，增加了对祖籍地文化的了解。举办这一活动有利于： ①促进中华文化的继承和传播 ②推动中华文化的现代化 ③扩大中华文化的国际影响 ④促进不同地域文化的融合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;（2013新课标卷2）19.《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要角色，它 ①展现了中华文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峡两岸文化同根同源 ③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格 ④是海峡两岸文化从差异走向同一的重要体现 A．①② B.①③ C.②④ D.③④;（2012年高考天津卷）初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了(　　) A．两岸文化同根同源 B．中华文化底蕴厚重 C．一方水土，一方文化 D．汉字是中华文明的重要标志 【解析】本题考查中华文化博大精深的知识点，中华文化博大精深表现为独特性、区域性、民族性。材料中两岸民众对词语使用的差异体现了中华文化的区域性特征，即一方水土、一方文化。故选答案C。;三、中华之瑰宝，民族之骄傲 ;藏族节日—元根灯会 ; 朝鲜族跳舞;;你知道下面是我国少数民族什么乐器吗？;合作探究三;1.中华各民族文化的作用：;独树一帜，独领风骚;;;(1)求同存异侧重于静止的状态； 兼收并蓄侧重于动态。 (3)判断包容性的标志词：广泛吸纳、博采众长、古今交融、中西合璧、和而不同、和睦相处、完美结合、融入、借鉴等。 ;①中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中， ②是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量， ③也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。;博大精深中华文化;（2010高考广东卷）当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明(　　) A．地域文化具有各自的特色 B．地域文化都是在本地域独立形成的 C．地域文化之间没有共性 D．中华文化在性质上是全国地域文化的总和 【解析】我国不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色，B错误，A正确。C否认了地域文化的共性，排除。D将中华文化当做全国地域文化的总和是错误的。;（2011年高考海南卷）北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土楼”等民居建筑都与当地的自然环境息息相关，具有鲜明的地域文化特色，是中华民族共有的文化财富。各具特色的地域文化(　　) ①决定于各地千差万别的自然条件　 ②蕴涵着中华文化的共性　 ③深受地理环境的影响和制约　 ④长期相互借鉴而日趋同一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映，各具特色的地域文化深受地理环境的影响和制约，而不是决定于各地千差万别的自然条件，故选③，排除①。各具特色的地域文化既渐趋融合又保持各自特色，④错误。;（2012年高考安徽卷7）京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”(　　) ①是中华民族精神的核心内