生命与和平相爱2.ppt

生命与和平相爱 教学目标： 通过阅读认识犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。 概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。 探究课文逐步深入地描写人物的方法。 体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。 教学重点： 了解犹太人的才能和愿望。 概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。 教学难点： 探究课文逐步深入地描写人物的方法。 体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵， 课型：精读课 课时安排：两课时 第二课时 教学目的： 精读课文第三部分，讨论、归纳戴维具有优秀才能的根源。 结合全文讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。 探究课文逐步深入地描写任务的写法。 体会文章语言拧中的特点和丰富的内涵。 教学过程： 交流课外阅读和查阅资料的内容。 共同学习第三部分。 朗读本部分，问：你认为戴维优秀才能的根源是什么？ 有感情地朗读课文最后一段，概括所揭示的戴维的性格特点，体会作者的感情。 回顾全文，思考：为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？ 结合全文，讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。 课外延伸： 感 谢 贫 穷 贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。 小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了?盖祝盖椎那肭蟾卸死鲜Α＞驼庋刻焓嗬锏纳铰吠担缬晡拮璧?跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异成绩准备跨进离家更远的学校去住读。 “人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬泊不眠夜，趁着蜡?蛞鸬淖詈蠹傅憷渡鹧妫乙宰羁斓乃俣绕毯谩按财獭薄Ｃ挥械嫘酰淮舶胄掳刖傻拿薇徽鄢闪桨?----一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。 天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。 “穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。 舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。 当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。 当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。 仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。 如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字----“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。 感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路----跨过一道道山，追求应该追求的。 1、第一段在全文的作用是什么？ 答： ________________ 2、最能突出家庭贫穷的语句是 ，最能反映作者求学艰辛的语句是 。 3、第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？ 答：