5《伤仲永》导学案课件.ppt

伤 仲 永 王安石 一、学习目标 1、? 能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。 2、? 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 3、? 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 （一）读 准 字 音 矣( ) 泯( ) 称( ) 隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 卒( ) 焉( ) 耶( ) （二）读清句读 1.仲永/生五年 2.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3.其诗/以养父母、收族为意 4.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 5.传/一乡秀才/观之 6.日扳仲永/环谒于邑人 7.余闻之也/久 8.其/受之天也，贤于材人/远矣 三、自学指导： 1.整体感知,读课文解决以下问题： （1）方仲永才能发展变化经历了几个阶段? ? (2)各有什么特点? (3)课文是怎样叙述的? (4)方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么? (5)作者是怎样看的? (6)你同意作者的这种看法吗?（分组讨论） 四、掌握知识 (1)解释红色的字。 ①世隶耕 ②未尝识书具 ③并自为其名 ④指物作诗立就 ⑤稍稍宾客其父 ⑥或以钱币求之- ⑦环谒于邑人 ⑧不能称前时之闻 ⑨泯然众人矣 ⑩受之于天 ⑾贤于材人远矣 ⑿得为众人而已耶 (2)一词多义。 (3)词类活用 邑人奇之　　宾客其父　　父利其然 伤仲永　　父异焉 (4)翻译下列句子。 ①其受之天也，贤于材人远矣。 ②得为众人而已耶？ 五、问题探究 1、文章的叙事部分一气贯通而层次分明，内容集中而意旨鲜明。思考作者为什么对方仲永才能出众的幼时阶段详写呢？ 2、最后一段议论讲了一个什么道理？ 3、我们可以从仲永身上吸取哪些训？ 六、当堂检测 （一）基础部分 1．解释下列句子中加横线的词。 ①未尝识书具（??? ）?????????? ②其诗以养父母、收族为意（??? ） ③其文理皆有可观者（??? ）???? ④从先人还家（??? ） 2．给下列句子中加横线的字注音。 ①日扳（??? ）仲永环谒（?? ）于邑人 ②不能称（??? ）前时之闻 ③泯（???? ）然众人矣 3．指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ①即书诗四句，并自为其名（??? ）??? ②其诗以养父母、收族为意（??? ） ③其文理皆有可观者（??? ）????????? ④稍稍宾客其父（??? ） ⑤父利其然也（??? ） 4.下列划线字注音有误的一项是（　　）　 A、日扳仲永环谒于邑人　　 bān???? ? B、日扳仲永环谒于邑人　　 yè　 C、泯然众人矣　　　　　　mǐn????? ? D、不能称前时之闻　　　　 chèn 5.对“伤仲永”的“伤”正确的理解是（　　）　 A、中伤　 B、受伤　 C、哀伤　 D、伤心 * 二、课前预习 其 其诗以养父母 其文理皆可观者 父利其然 其受之天 如此其贤也 彼其受之天 之 忽啼求之 借旁近与之 传一乡秀才观之 以钱币求之 余闻之也久 不能称前时之闻 于 受之于天 谒于邑人 于舅家见之 贤于材人远矣 则其受于人者不至也 *