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抓住脉络——品味文章 　 课文小结 １、语言特色————贴切、感情丰满、清纯、富有色彩。 ２、意　　境————清丽悠远。 ３、文章主题————歌颂平常、朴素、自然之美。而这种美，恰恰是人们容易忘却的。 * 脚本设计:玉溪工业财贸学校 吴 彤 课件设计: 玉溪工业财贸学校 周爱华 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好象有心人为白鹭设计出的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？—不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。 白鹭 郭沫若 （1892———1978）中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家。代表作品：诗集《女神》。 兼有散文和诗的特点，篇幅短小，有诗的意境，但象散文一样不分行，不押韵。 1、梳理写作线索。 2、品味文章语言、意境。 理解把握文章主题。 作者:郭沫若——— 散文诗——— 学习重点： 学习难点： ① 总体赞美 ② 分层、具体细描 ③ 由衷赞叹（首尾应和） “一首精巧的诗” “韵在骨子里的散文的诗” A B [ ] 白鹭—— 一首 （精巧：精致、小巧、美妙——语义丰富） (诗——抒情、有意蕴、有画面感、有想象空间…… ） 精巧 的 诗 色素的配合，身段的大小一切都很 雪白、铁色、青色 流线型 适宜 小巧、柔和、素雅 白鹤、朱鹭、苍鹭 清水田 里　　　　　　　　　　　　　　，整个田便成了一幅嵌在 玻璃框 里的画面。 田 因白鹭而出———— 图画美 （清丽、剔透） 晴天的清晨 孤独地站立在小树的绝顶 悠然美 （悠闲、自在） 意境——悠远 黄昏的空中，偶见白鹭的低飞。 清澄—— 清明、澄静之美。 意境——清明、纯净 白 鹭 一、总体赞美： “一首精巧的诗” 二、分层描写 A： 静态美 色素 身段 适宜 B： 动态美 清水田钓鱼 图画美 孤立小树绝顶 黄昏田间低飞 不会唱歌 悠然美 清澄美 含蓄美 三、由衷赞叹： “韵在骨子里的散文的诗” 主题： 歌颂朴素、自然、平常之美，而这种美恰恰是人们容易忘却的。 能力训练（分组讨论） 1、用文中词语归纳白鹭的“韵”表现在哪几个方面？ 2、文章开头和结尾句位置能否调换？为什么？ 答案：精巧、适宜、悠然、清澄、诗 答案：不能。作用不同，语言份量不同。结尾感情色彩更浓更重。 教育意义：世上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 * * *