阿长与山海经课件(PPT-35页).ppt

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阿长与山海经课件(PPT-35页)要点

2.简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。 过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。 过渡:是连接段落、层次之间的纽带。一般来说,内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。 文章中有过渡性语句,如文中“但是她懂得许多规矩”,“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”,“但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等;也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢!” 这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事,行文紧凑,结构严谨,浑然一体。 照应: 通过照应强调了阿长的不被人重视,地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复,而是对前文内容的补充,前后映衬,加深读者的印象。 是指文章有些内容前后呼应,前面讲了,后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”,后文是这样照应的,“我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀”。 3作者描写阿长的语言是非常出色的,这些描写有何特色? 分析两个事例: 元旦除夕吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜…… 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事,是怎样描写的?她的这—举动寄托了她怎样的愿望? 明确:文中写她“立刻伸出臂膊,一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的,摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说:“阿妈,恭喜……”之后,“她于是十分欢喜似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难’’,但正是这“磨难”中,寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头,顺顺流流”,这其中更重要的是孩子,因为并不是给自己吃福橘,而是由她“塞在我的嘴里”。 总结全文: 从整体说来,本文诙谐而富有情趣,但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态,睡相的描写,吃福橘日于的紧张心情,“长毛”的故事等,读后令人捧腹开怀,忍俊不禁。可是,当长 妈妈为“我”买回《山海经》后,作者的感情变得深沉庄重,深切怀念之情流露于字里行间,这种色彩的变化,使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。 更多内容欢迎莅临天马行空官方博克:/tmxk_docin 鲁迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的 基石。 1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学 史上的不朽杰作。 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人是谁呢? hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 识记字词 1、文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 1.长妈妈是一个没有名字的人 2.长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’ 字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好) 3.长妈妈“常喜欢切切察察” 4.长妈妈“逼”着我吃福桔 5.长妈妈给我讲长毛的故事 6.长妈妈给我买来《山海经》 ——长妈妈地位低下。 ——长妈妈是一个粗人。 喜欢饶舌多事。 有着太多的繁文缛节。 ——长妈妈是无知而又淳朴的。 ——长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。 作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象,下面请同学们认真分析归纳,用60字以内的一句话,提炼出长妈妈的人物形象。 ?? 长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节,但又爽朗、热情、乐于帮助别人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。 2、课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单? 略写:1阿长的称呼的来历 2“切切察察”的毛病 3摆成“大”字的睡相 4阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法 5讲阿长的故事时说到她

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