[中学联盟]浙江省桐庐分水高级中学2016届高三语文高考复习课件：散文阅读专题五 赏析形象内涵 (共13张PPT).ppt

赏析散文形象 散文复习 考点研读 * 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵属于鉴赏评价能力方面的考查，能力层级为E级。它考查起来，较之一般基础性题目来说，有一定的难度。 在命题上表现为： 1、就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因为这两类散文都包含着形象——物象和人物形象。 2、作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附的事物，如象征物、人物形象等考查，这时，形象和内涵就合二为一。 学习重点： 分析概括物象的特点、内涵和作用 概念： 物象:文化作品中出现的具体事物形象，包含着作者或人物的思想情感，也就是说，物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。 例如《合欢树》《父亲的铁铃铛》 文中刻画某物象具有哪些特点？作者描写这个物象的用意是什么？ 文章运用了哪些表现手法来描写物象？这样写有什么好处？ 某种物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 联系全文，指出这个物象的含义和它在结构上的作用。 【常见的命题形式】 例如《白杨礼赞》 对象:白杨树 内涵： 外在特征：笔直、伟岸挺拔 内在品质：力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神，象征着北方坚韧、勤劳的农民 作者的情感：歌颂具有白杨树一样精神品质的北方农民 【思考角度】 1.外在特征 2.内在品质 3.作者的情感 （一）物象的特点、内涵： 物象往往从外在特征说起，然后散发到其所代表的精神品质，作者的情感态度。 （二）物象的作用 2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？ 审题：考什么？ ———— 物象的作用 怎么答题：？ 发现问题： 生1. ①呼应标题 ②突出强调作用 ③ 文章的线索 ④象征意义，作者情感的载体，表达了作者思念故乡的情感 生2. ①突出文章重点，深刻牛铃的形象，吸引读者的兴趣 ②点题，描写了作者对牛铃的所思所想，以及对作者的意义 ③渲染氛围，强调环境的特点 生3. ①文章的线索，贯穿全文 ②表明文章的主旨，时代变迁，传统的事物在流逝失去古 朴的味道 ③具有象征意义，象征着传统的事物 ④情感的载体，表达对牛的喜爱以及对传统流逝的感慨 生4. ①贯穿全文，是一种情感载体，表现作者对水乡的思念 ②象征意义，不仅指铃，还代表了水乡、水牛，和过去的时光 ③牛铃叮当响，富有画面感 ④呼应主旨 发现问题： 散文物象在文中的作用一直是考查的重点，散文物象在文中的作用主要表现在两方面：一是为抒情达意、表现主旨服务；二是在艺术构思中起着线索、衬托等作用。 解决问题： 物象的作用 结构 内容 线索； 与标题、开头、结尾的关系； 伏笔悬念的设置等 主旨（象征意义） 情感载体 自我订正 2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？ 1、呼应标题 2、线索，贯穿全文 3、具有象征意义，铃铛象征着淳朴诗意是乡村田园生活 4、情感的载体，承载了作者儿时的记忆以及对乡村生活的眷恋 5、形成背景旋律，增强感染力（牛铃叮当响，富有画面感） 强化训练 2015年重庆卷 《甘森的西红柿》 文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”？请结合全文谈谈你的看法。 （1）呼应标题。（结构） （2）西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而珍贵，象征了他们的辛勤劳动和甜美生活。? （3）西红柿又是作者感情的载体，它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。