二年级S版下册第三单元.doc

第 3组教材单元分析 教材 分析 单元教材中安排了四篇课文和一个“语文百花园”。四篇课文是《雨后》、《假如》、《找不到快乐的波斯猫》和《猴子种树》。每篇课文及《语文百花园》中都配有漂亮、俏皮的插图，激发了学习兴趣，创造诗、文意境，帮助理解重难点，培养想象力和思维能力。课文语言形象生动，引人入胜，容易使人与其产生共鸣。 学情分析 本单元围绕着“快乐”这个主题。设问句的单元导语和小朋友的表情、语言，激发学生读书欲望，把学生引进一个富有儿童情趣的学习单元。本单元教材通过诗歌、童话等不同体裁的课文向学生传达出健康、快乐的价值观、人生观. 导学目标 1．认识36个生字，会写32个字。学习2个偏旁。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，表演。 3．能够了解诗、文的内容，能理解重点语句的意思，能从重点语句中体会人物情感。 4．看懂图意，展开想象，按照一定顺序说清图意并写通顺的能力。 导学重难点 重点 能够了解诗、文的内容，能理解重点语句的意思. 难点 能从重点语句中体会人物情感。 学前准备 教师 字词卡片、多媒体课件 学生 预习课文 学时分配 课题 课时 9 《雨后》 2 10、 《假如》 2 11、 《找不到快乐的波斯猫》 2 12、 《猴子种树》 2 语文百花园三 3 9 雨后 主备人： 刘世波 修改人： 第 1 学时 2016 年 3 月 18 日 导 学目标 知识与能力 1、会4个生字，认读8个字。 2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法 以读为本。要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。 情感与价值 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好 重难点 重点 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 难点 能够按照要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情 学前准备 教师 课件 学生 生字卡片 导 学 流 程 导 案 学 案 导入感知 前段时间我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读？ 每个人展示自己的摘抄、搜集作品。 预习探究 初读课文，整体感知。 1通过读课文，告诉大家，你知道了什么？ 2请你们借助汉语拼音自由朗读课文，遇到生字圈起来，用自己喜欢的方法去认识它们. 合作交流 交流识字成果。 1、通过学习，你们认识了哪些字？能把你的识字的好方法推荐给大家吗？ 2拿出来与同学们讨论识记方法。 导 学 流 程 展示汇报 教师巡回指导点拨。 1.全班齐读生字词。　　　　 　2、听音辩字游戏。（老师或同学说生字，你来快速举出这个字，并由他请另一个同学组词或造句。） 总结巩固 指导书写生字 1、给生字组词。　　 2、指导写字。 达标测评 作业 抄写生字。 板书设计 9 雨后 主备人： 刘世波 修改人： 第 2 学时 2016 年 3 月 18 日 导 学目标 知识与能力 1、能恰当地进行词语搭配，积累词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法 以读为本。要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。 情感与价值 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好 重难点 重点 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 难点 能够按照要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情 学前准备 教师 课件 学生 生字卡片 导 学 流 程 导 案 学 案 导入感知 小朋友，生字新词认识了，下面我们再来感受一下这首诗歌。 1用自己喜欢的方式读诗歌 2这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。 预习探究 细读课文，深入感悟 先默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声