S版一年级下册15 小蝌蚪找妈妈_教案.pdf

语文版一年级下册-教学设计-教案-15 小蝌蚪找妈妈 语文版教学设计 教 材：语文版一年级下册 课 文：15 小蝌蚪找妈妈 板 块：教学设计—教案 设计思路 1. 以连环画的方式展示小蝌蚪找妈妈的经历，帮助学生感知故事情节。 2. 多种形式的朗读，让学生体验角色，感受小蝌蚪找妈妈的经过。 3. 通过课件演示“迎、追、游”，帮助学生理解并区分这三个动作，感受小 蝌蚪找妈妈过程中的心情。 教学目标 1. 认识“蝌、蚪”等14 个生字。会写“阿、经”等8 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，了解蝌蚪的生长过程。增强爱动物、爱科学的意识。 重点、难点分析 了解青蛙在生长过程中形体上的变化。 课前准备 课件；蝌蚪成长变化图；蝌蚪、鲤鱼、乌龟头饰 1 语文版一年级下册-教学设计-教案-15 小蝌蚪找妈妈 教学过程 第一课时 一、谜语激趣，引入课题 （一）课件出示谜语：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大披上绿 衣裳，庄稼地里显身手。（打一小动物）（展示课件第三屏） 教师：你能猜出这个谜底吗？(蝌蚪) （二）教师：这节课，我们要学习的课文讲的就是小蝌蚪的故事。 出示课题，齐读课题。 认读“蝌蚪”一词，“蝌”“蚪”这两个字有什么特点？（都有“虫字旁”， 都是形声字） 二、认读生字，疏通课文 （一）教师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学生倾听，要求听准每个字的读音。 （二）教师：想不想像老师一样把故事讲好？打开书本，先找出课文中的生 字宝宝，根据拼音读好字。 课件出示生字：（展示课件第四屏） 1. 学生自读拼音认字，教师巡视指导并正音。 问：哪些字宝宝读翘舌音？（池、食） 哪些字宝宝读后鼻音？（顶、向） 开火车读字。 2. 问：你能给这些字宝宝找到好朋友吗？ 教师举例：池（池子）（池水） 学生小组内合作组词，集体反馈。 3. 出示生字卡片，记忆字形。 阿：与“啊”比较字形，提醒是左右结构的字。 肚：“月”加“土”。 向：提醒书写笔顺。 前：“前”的反义词是“后”，利用“前”对“后”记忆字形。 灰：与“大”比较字形记忆，书写时第二笔撇要长一点。 2 语文版一年级下册-教学设计-教案-15 小蝌蚪找妈妈 （三）练读课文，熟悉课文内容。 1. 用序号标好自然段。（全文一共有五个自然段） 2. 学生在小组内分段练读课文。 3. 指名分段读课文，引导学生互相评价读文。 三、整体感知课文内容 （一）课件出示问题，学生读文、思考。（展示课件第五屏） 想一想：1. 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？ 2. 小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？ （二）学生集体反馈： 1. 小蝌蚪找妈妈的时候遇到了鲤鱼、乌龟。 2. 小蝌蚪找到妈妈了，它们的妈妈是青蛙。 （三）课件出示蝌蚪、青蛙图。（展示课件第六屏） 看图质疑：小蝌蚪怎么和妈妈长得不一样呢？ 教师：要解开心中的疑惑，我们还是继续去读课文吧。 四、看图学文 （一）出示课文插图（一）。（展示课件第七屏） 1. 观察：小蝌蚪长得什么样？ 学生回答。课件出示句子：（展示课件第八屏） 池塘里有一群小蝌蚪 ，（ ）脑袋，（ ）的身子，甩着（ ） 的尾巴，快活地游来游去。 ． ．