2016届高考诗歌鉴赏人物形象公开课.ppt

2016年高三语文专题复习 古代诗歌鉴赏 兴平南郊中学 崔晓红 常见艺术形象类举 古代诗歌中常见人物形象归类 （1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象。 （6）友人送别、思念故乡的形象。 常用术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、超然物外怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜民、热爱山川。 人物形象之赏析步骤 首先：勾画。 直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言——身份、性格（做批注） 侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示 分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中具体景物含义，理解这些物象所承载的思想感情。 其次：分析 其一：具体表现 其二：手法及意义 1．点特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词） + 身份 2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意,多用四字短语) 3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。 鉴赏方法一 从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武 （唐）贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（6分） 鉴赏方法二： 注意环境侧面烘托（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 结合全诗，简要分析诗人形象。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 ［宋］欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰。 * * 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 例 周瑜 小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 诗 人 多情应笑我 早生华发 一尊还酹江月 人 物 形 象 古代诗歌鉴赏之 人物形象 学习目标 1.了解考纲对诗歌人物形象考查的要求。 2. 明确诗歌人物形象考题的命题形式。 3.探究诗歌人物形象鉴赏的方法。 考 点 解 读 [考点]1、鉴赏作品的形象。 [考点解说]包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握人物形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 人物形象鉴赏题目类型 （一）考情回顾 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都有此类题目。 人物形象鉴赏题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、结合诗句，赏析诗中某某形象。 鉴赏人物形象思维切入点 弄清诗歌形象三要点 （1）人物形象描摹：写了谁? 形象概括：特征+身份 （2）人物形象刻画：有什么特征？手法？ （描写方法：直接描写、侧面衬托） （3）人物形象塑造：有什么意义？ 即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。 真 题 体验 (2012安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注] ① 本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。 参考答案 （步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 （步骤二）通过“逐胜”“小立”等动作与“只知”“忘寒”“最爱”等心理描写刻画了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的形象。 （步骤三）表达了诗人对东山雪景的喜爱之情。 答题步骤 小 组 展 示 答案：步骤一：诗中邹明