登上地球之巅 (2).ppt

珠穆朗玛峰简介 珠穆朗玛峰风光 登山三阶段 写作背景 快速默读，整体把握课文内容。 思考： 1.在突击顶峰的过程中，登山队员们先后遇到了哪些特别的困难？ 　 2.课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强的意志和大无畏的精神的？ 　 3.用简洁的语句复述登山队员突击顶峰的经过。 体验反思：? 1、假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？? 2、课文中感人的情节很多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。 课堂小结：? “无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰——一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更深远。 拓展延伸 资料补充 作业布置： 1、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说呢？写一篇登山后的心得体会。? 新闻是报刊上和广播电视里详细报道有新闻价值的人物、事件的一种新闻体裁。 通讯也是报刊常采用的基本体裁之一。最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。 新闻和通讯的主要区别是： 一 、新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 二、 新闻叙述要简洁、明快、篇幅短小；通讯则要有细节描写，还往往含有作者的议论，一般篇幅比较长。 三、 新闻的时效性比通讯更强。 “斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决；“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大。 写法探究（二）：课文中有不少描写自然环境的句子，请找出来，想想它们在文章中起什么作用？ 作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 屈银华 王富洲 贡 布 认识三位登顶的英雄 屈银华 贡布（藏） 王富洲 攀越冰裂缝 在峰顶展示一面飘扬的五星红旗 假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？ 50年间，越来越多的世界各地登山者踏 上登顶珠峰的漫漫险途，全世界共有1000多 人到达过她的顶峰，但同时也有近200名勇士 长眠于珠穆朗玛的冰雪世界里。 * * *  在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触一批《登上地球之巅》的勇士们。 登上地球之巅 字音学习 词语积累 文章中心 文章结构 本文质疑 美图欣赏 珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8844.43米，是世界最高峰。 珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。 珠穆朗玛峰风光 壮观的珠穆朗玛峰北侧 从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰 珠峰中绒布冰川的景色 1953年希拉里和丹增首次成功登上珠峰 1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们有着共同的目标：登上珠峰，为国争光。 教学目标： 1、丰富有关珠穆朗玛峰的知识?。了解人类征服珠峰的探险知识?。 2、速读课文，复述故事，提高学生的概括能力。? 3、学习抓住特点进行生动的景物描写。? 4、 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神?。 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。 作者简介 　　郭超人（1934~2000），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。5