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33套4.（1）以篆体的“北大”二字构成一个圆形，（1分）上面的“北”字像两个背对背的人，下变得“大”字像一个正面站立的人。（1分） （2）① “北大”二字像三个人，这突出了北大“以人为本”的办学理念；②又如一个人背负二人，给人以“北大肩负重任”的想象。③上面二人是学生，下面一人是老师，突出教师甘为人梯；学生站在老师肩膀上，青出于蓝而胜于蓝。 7. ①上阕前两句描写了枫林、晚烟、鸥汀这些意象。（1分） ②作者通过这些意象营造了深秋时节傍晚时分凄凉冷清的意境，（2分） ③表现了诗人漂泊的愁苦和对故乡的思念。（2分） 8. ①国破家亡，漂泊无依，自己只能过隐居生活，“二十年来，无家种竹”说明国破家亡后，自己多年四处漂泊，“犹借竹为名”表明最终只能无奈隐居。（2分） ②时光飞逝，青春不再，自己已经垂垂老矣。“春风未了秋风到”，以季节的变换象征了青春不再，暮年早临。（2分） ③对世俗之事已经淡漠、麻木。“老去万缘轻”写作者已经把世俗之事看清看淡，所以沉浸于自己的隐居生活之中。（2分） 12.（1）檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。（“悉、伪北、颇”各1分，句意2分） “静观兴衰具慧眼，看透美丑总无言。才识学德传五洲，崇高心灵享永年。”这首诗是赞扬杨绛的。杨绛，作家，戏剧家、翻译家。杨绛其人“上得厅堂，下得厨房；入水能游，出水能跳。”“钱钟书夫人”是杨绛的终身职务和最响亮的称号。钱钟书曾给她一个最高的评价：“最贤的妻，最才的女”。 第32练 7.①在当时社会，傅雷感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己孤弱得无以自卫，渺小得像一只小老鼠。②傅雷觉得自己像老鼠那样，有个安身的“洞穴”——书斋，自己只潜身书斋作翻译工作，在书斋这个“洞穴”口窥望外面的世界。 8．不矛盾。①固执体现在傅雷满头棱角，脾气急躁，不善于在世途上圆转周旋，表现了他耿直的一面；随和体现在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批评，从谏如流。②狂傲体现在信手拈来一些翻译家谬误的例子，不留情面，但狂傲的背后更多的体现了一位不通人情事故、忠诚于自己事业的翻译家形象；虚心体现在对翻译工作无限认真，不懈地虚心求进，不满足于现在，向朋友虚心请教。（每一点需写出相反的两个方面，每一点3分，意思对即可） 9.观点一：赞赏傅雷的做法。（1分）①宁可玉碎，不为瓦全，士可杀不可辱，这是中国传统知识分子的风骨。（2分）②傅雷具有孤傲、倔强的性格，在屈辱面前愤而自杀，符合傅雷的一贯性格。（2分）③傅雷以死明志，是对黑暗势力的有力反抗，为后世张扬了一种不屈的精神。 观点二：认可其他人的看法——保全性命。①世上最可宝贵的是人的生命，只有生命存在，才能继续战斗和奉献。②人生不可能一帆风顺，能屈能伸才显英雄本色，才能做出大的事业和成就。③活着并不一定就是向黑暗势力的妥协和退让，失去的只是可怜的自尊，得到的却可能是对敌人最终的胜利。 第31练 6．DE（E3分，D2分，A1分；答B C不给分）（A. “为了设置悬念”不全面，也为了凸显人物性格；B.“仍旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员的清高”错，体现了她处处为顾客考虑，心细；C.“对不尊重自己劳动成果的人表示了反感”错，表现了她对自己的劳动成果被漠视的失落。） 7.①坚强乐观。从剧团台柱子到补鞋匠，在巨大的人生角色转变面前，没有消沉，并且心态平和，心满意足。②敬业认真。无论顾客态度如何，把不起眼的补鞋工作，每一步都做得精心细致。③宽容善良。醉酒青年虽然表现出不礼貌，但仍旧为他认真补鞋，并叮嘱骑车小心。④自尊自重。不因自己是补鞋匠就看轻自己，打扮干干净净；面对顾客挑衅也不卑不亢。（答出3点，每一点2分意思对即可） 观点一：苏小青一生都沉迷在演员的角色中。 ①苏小青修鞋时时刻不忘听吕剧。②虽是修鞋，但苏小青的打扮、气质和派头永远还是一个名演员的模样。③苏小青用近乎艺术表演的形式对待修鞋。 观点二：苏小青能心安理得地做一个补鞋匠。 ①苏小青补鞋时脸色平静，一副心满意足的神态。②苏小青补鞋时态度认真，工作精益求精，显然已经完全进入了角色。③面对醉酒青年的挑衅，苏小青能够态度平和，不卑不亢。 观点三：追求艺术完美是苏小青的生活态度，这与其工作性质无关。 ①苏小青唱吕剧，成了剧团的台柱子；修鞋后，成了县城里手艺过硬的补鞋人②苏小青修鞋认真细致，她既是修鞋，也是在同时展