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指导教师：牛妍妍 魏艳丽 2013山东省小学教师双对接远程研修 阅读导航 ★写在卷首 ★专家寄语 ★特别推荐 ★随笔感言 卷首语 山东省中小学教师远程研修在炎热的假期 开始了，大家将怀着虔诚的心在百忙之中投 入到学习中去。在我们还没有来得及感谢国家 网络培训者的辛勤工作和一番用心良苦时，时 间就让我们的心如此贴近。为了共同的目标， 为了孩子们那一双双渴求知识的目光；为了身 为人师肩头那份深深的责任；我们将义无反顾 的在这座知识的殿堂汲取养分和精华。 让我们一起走近专题二：走进2013校本双对接。 鲁教授针对下面几个专题中在指导过程中应注意的问题进行了指导。对第二专题中“学习优势问题”又结合实际 案例进行了深度解读。同时，提出了“要在指导的过程中提炼和总结对下面校本研修有指导性的建议”。对大家下一 步工作提出了更高层次的要求。 ??? 接着，鲁教授对如何做好“下行”工作提出了几点建议：一是要引导老师学会对问题进行归因分析，不要把目光仅 仅落脚在问题本身，更重要的是找到问题的原因，然后找到解决问题的办法。二是引导老师做单一问题的解决。因 为一节课想解决很多问题是不现实的，所以倡导老师们通过课例研究一个问题，最多是两个关联性的问题。三是尽 量用我们目前已有的，或者在资源最小化的前提下来解决问题， 不要去追求过于复杂的解决问题的办法。 ??? 最后，鲁教授对24日上午的任务进行了布置：一是各专家思考自己在教学中存在的问题，明天上午提出来，大家 共同进行分类、归因。让专家首先明白如何进行问题归因，然后才能更有效地指导老师们正确地进行问题归因。形成“案例 是要对基本式一的课例进行研究，形成“案例 ——成果的反思”的研究，提炼出成功的经验。 研修随笔 梁山县馆驿镇东田店小学郑平平 远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。　? 远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！　?　 作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！　 感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！远程培训，说出我们在平时教学中的困惑，聆听老师们中肯的点评和丝丝入扣的讲解，给我很大启发，让我不断自我加压自我充实自我加油。远程研修平台像一架云架，让我不断的向上努力攀登。我想，我会好好珍惜远程研修的机会，学会科学地思考和严密地处理平时教学中不断出现的问题。通过本次研修的努力学习，在今后的教育教学工作中一定会更得心应手的。 反思 收获 快乐 梁山县小安山镇李官屯中心小学孙先雨 在教学中真的存在很多困惑，真的需要通过学习充实自己，可是，为什么没有拿起教育刊物来读？没有打开教学视频来看？没有静下心来和同事仔细地交流？教学工作同样的繁重，个人家务同样的繁多，为什么教育战线上涌现出那么多的名师专家？行家里手？ 成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。 我们收获。 也许，我们在为自己教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生可畏；看到了年老的老师，我们量出了彼此的差距。感谢研修，使我们结识了那么多才华横溢的老师。这真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，势在必行，岂能固步自封。 专家的讲座，名师的授课，指导教师的点评，班级同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步步走出教育功利主义思想的窠臼。我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我们的方向更明确，我们的步伐更坚定。 我们快乐。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每天，我们都在用耳朵捕捉最渴求的语言，我们都在用眼睛欣赏灵动的文字，我们都在通过自己的双手做着无声的交流。因