窗边的小豆豆.pptVIP

背景了解 1：巴学园创立于1937年，二战前夕。（很早的时间）在日本的巴学园就有这样好的教育尝试，有这样的办学理念，特别是小林校长，他不仅在办学理念上的进步，先进的教学理念更反射出他做人的亮点。 2：在充满战争的气氛的情况下，巴学园的学生还热情地学习着英语，了解美国文化，这充分体现了只是高于一切，不受政治影响，不分国籍的影响！ 3：再巴学园里，班主任了解和研究每一个学生的性格，在对学生的管理中她平等的对待每一个孩子。 4：在本书中也显现出德育教育的重要性，注重每一个孩子的德育，品质的教育（德育为首，全员德育，全程德育）。 5：小林宗作校长在校外活动和课外活动的安排上很充分，更好地培养了学生的实践能力和创新能力，同时也提高了孩子们对学习与探索新事物的兴趣。 故事简介 『窓ぎわのトットちゃん』作者の黒柳彻子さんに小学校のときの1段の真実の少年时代の物语。彼女は一年生の时にがいたずらをして学校に退学され、後にトモエ学园。小林校长の指导のもとで、普通の人の目には「変」のトットちゃんになってみんなに受け入れいい子。 電車教室 校庭に並んでるの」それは、走っていない、本当の電車が六台、教室用に、置かれてあるのだった。トットちゃんは、夢のように思った。“電車の教室……” 電車で窓が、朝の光を受けて、キラキラと光っていた。目を輝かして、のぞいているトットちゃんの、ホッペタも、光っていた。 　 四時間 「ああ、お弁当(べんとう)の時間(じかん)だな」といったから、つまり、たっぷり四(よん)時間(じかん)、先生(せんせい)は、トットちゃんの話(はなし)を聞(き)いてくれたことになるのだった。後(のち)にも先(さき)にも、トットちゃんの話(はなし)を、こんなにちゃんと聞(き)いてくれた大人(おとな)は、いなかった。 海のもの、山のもの 「みんな、海(うみ)のものと、山(やま)のもの、もって来(き)たかい?」と聞(き)いた。　「はーい」　みんな、それぞれの、お弁当(べんとう)の、ふたを取(と)った。　「どれどれ」　校長(こうちょう)先生(せんせい)は、机(つくえ)で出来(でき)た円(えん)の中(なか)に入(はい)ると、ひとりずる、お弁当(べんとう)をのぞきながら、歩(ある)いている。生徒(せいと)たちは、笑(わら)ったり、キイキイいったり、にぎやかだった。　「海(うみ)のものと、山(やま)のもの、って、なんだろう」　トットちゃんは、おかしくなった。でも、とっても、とっても、この学校(がっこう)は変(か)わっていて、面白(おもしろ)そう。お弁当(べんとう)の時間(じかん)が、こんなに、愉快(ゆかい)で、楽(たの)しいなんて、知(し)らなかった。トットちゃんは、明日(あした)からは、自分(じぶん)も、あの机(つくえ)に座(すわ)って、『海(うみ)のものと、山(やま)のもの』の弁当(べんとう)を、校長(こうちょう)先生(せんせい)に見(み)てもらうんだ、と思(おも)うと、もう、嬉(うれ)しさと、楽(たの)しさで、胸(むね)がいっぱいになり、叫(さけ)びそうになった。　お弁当(べんとう)を、のぞきこんでる校長(こうちょう)先生(せんせい)の肩(かた)に、お昼(ひる)の光(ひかり)が、やわらかく止(と)まっていた。 好きなのから、　始めて 女(おんな)の先生(せんせい)が、黒板(こくばん)にいっぱいに書(か)いちゃって、\ 「さあ、どれでも好(す)きなのから、始(はじ)めてください」といったんだ。だから生徒(せいと)は、国語(こくご)であろうと、算数(さんすう)であろうと、自分(じぶん)の好(す)きなのから始(はじ)めていっこうに、かまわないのだった。 彼らは素晴らし 小林宗作校长先生もトットちゃんのお母さん、彼らの教育方式は成功したが、彼らを尊重する子供、子供の内心世界を探求して、しゃがみと子供に话していることができて、子供と平等のお话で、彼らの心を、それを教え、この基础の上での教育を尊重し合う子供の成长、彼らの楽しみの中で成长し、育成したプライド、自信と自重！ 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动也不会充满激情！ ———小林宗作 * * 作者： 黑柳彻子 黒柳 彻子（くろやなぎ てつこ、1933年8月9日 - ）は、 エッセイスト、ユニセフ亲善大使、平和运动家である。 日本のテレビ放送开始以来50年以上にわたり第一线で活跃してきた、日本テレビ史 を代表するタレントの1人である。 30年以上続く日本初のトーク番组 『彻子の部屋』の司会や、累计750万部を夸る戦后最大のベストセラー 『窓ぎわのトットちゃん』の著者として知られる