《管仲列传》逐段讲解.ppt

写作背景 清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，有知越石夫之晏子知之，亦可援法代赎。多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。” 司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多么希望身边有晏子、鲍叔那样的知音！ 整体感知 第一段疑难指点 1.【管仲】名夷吾，字仲。 2.【鲍叔牙】名叔，字叔牙。 3.【九合诸侯，一匡天下】多次召集诸侯会盟，完全控制天下。 第一段重点词句 1.已而鲍叔事齐公子小白 。 2.鲍叔进管仲。 3.公子纠死，管仲囚焉。 4.管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。 第二段重点词句 1.吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。 “穷困”何解?谁“更穷困”？ 2.吾尝三仕三见逐于君。 3.公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱。 选出下列各组中不是被动句的一项（ ） A、帝感其诚 B、今不速往，恐为操所先 C、同舍生皆被绮绣 D、受制于人 E、忠而被谤 F、吾长见笑于大方之家 问题探导 1.齐读第二段，思考该节运用了什么修辞手法?有什么表达效果？ 第三段重点词句 1.管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨~~富国强兵 2.四维不张 3俗之所欲，因而予之 第三段疑难指点 1.【通货积财】发展贸易，积累财富。 2.【与俗同好恶】使执政者与平民百姓同心同德。 3.【论卑】政令平易。 因 第三段所表现管仲任政的最基本的理念是什么？（用文中的话回答） 答： 第四段疑难指点 1.【桓公实怒少姬，南袭蔡】是说少姬(即蔡姬)曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。蔡君将其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。 2.【修召公之政】恢复召公的政治。召公，是燕国的始祖，他治国深得民心。 第四段重点词句 1. 贵轻重，慎权衡 2.管仲因而信之 3.知与之者为取 第四段所表现管仲任政的最基本的理念是什么？ 提示：要充分利用课本资源。 答： 第五段疑难指点 1.【周道】周朝的统治。 2.【至王】建立新的王朝。 第五段重点词句 1.管仲世所谓贤臣，然孔子小之。 2.桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉。 3.匡救其恶 4.岂管仲之谓乎？ 2、从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！” 饱含着对鲍叔牙的感激。 从司马迁的论赞中我们可以看到司马迁对管仲是什么样的态度？ 问题探究 1.从这篇传记看，管仲能取得从政的极大成功，原因有哪些？ 2.读了这篇传记后，我们在对待朋友方面有哪些感想？ 问题1答案： 客观上 （1）鲍叔的无私举荐， （2）齐国为他提供了用武之地。 主观上 管仲有才干。 人物传记类文章学习要点： 1、注重整体把握。 2、落实文言知识。 3、细心品读。 小结所得，大家共勉 　 曾经在岁月的过往中，留下一份年少甜美的回忆，无忧的梦想，年轻的自在，一如你我真挚的友谊…… 夹在书中的小花，已经枯黄，而友谊之花，却在我们心中长久地开放，散发着幽幽的清香…… 。 意动词 形容词做动词 趁机 使 ……守信用 给予（与） 因势利导。 管仲是世人公认的贤臣，但孔子看不起他。 桓公既然是贤明的，管仲却不勉励他建立新的王朝，而只是称霸吗？ 纠正并制止 这话说的不就是管仲吗？ 太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎? 第五段 意动 以……为小 伐楚，守约 征戎 孔子论管仲，褒甚于贬，所不满者，器量小，不节俭，不知礼。 译：“管仲辅助齐桓公做诸侯霸主，一匡天下。要是没有管仲，我们都会披散头发，左开衣襟，成为蛮人统治下的老百姓了。” 孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发 左衽矣！” 1、从内容上看，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解。 3、从语言上看，运用排比，热情地赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔真为管仲之知音。 对其治国才能高度肯定，同时又对其未能“平天下” 感到遗憾。 普通高中课程标准实验教科书·语文选修 《史记选读》之《管仲列传》 相桓公一匡天下 挚交千古 交叔牙万古高风 这篇传记，篇幅不