2016洛阳三练诗歌.ppt

三练古诗文及语用题评卷说明 （2016.05.08） 7题：文言文翻译 （1）令其子秉笔，授辞作《多幸老民叙》，又口占遗表数百字而卒。 译:让儿子执笔，自己口授作《多幸老民叙》，又口述临终章表数百字然后去世。（采分点：“秉笔”“口占”各1分，句子大意3分） 秉笔：执笔、拿笔记录（代写）、持笔书写…… 授辞：口述、口授（译为“传授”“教授”“授予辞赋、辞作”的不妥） 口占：口述、口叙、口授、亲口说 句子大意方面，“遗表”不能译为“遗嘱”“遗书”“遗言”。 (2)在相位日，百执事有所求请，多面折之，以是取怨于人。 译:任宰相时，各执事官有所请求，经常被他当面拒绝，因此遭到别人的怨恨。（采分点：“求请”“面折”“取怨”各1分，句子大意2分） 求请：请求、有事相求、求他办事…（译成“求情”不妥） 面折：当面拒绝（回绝、回拒、驳回、否决）……（“面”字未译或译为“批评”“责骂”等不得分） 取怨：遭到…怨恨、被…怨恨、招致…记恨（未落实特殊句式，译为“得罪人”“别人怨恨他”的，不得分） 评判句意分时，特别留意“执事”（官员）和“以是”的翻译。 8题：词中人物的情感有怎样的变化？下片“绿蚁新醅满”句借用白居易的诗句“绿蚁新醅酒”，为何将“酒”字改为“满”字？（5分） 本题考查对诗歌内容情感的把握，以及对语言的鉴赏。 参考答案：当年在邮亭和友人一别之后，天涯相隔，心情黯然惆怅；今日相逢，对酒当歌，欢畅快意；短暂欢聚后又当别离，心情感伤痛苦。改为“满”字既符合押韵的需要，更传神地表达出词人与好友团聚时心情的喜悦兴奋。 评分细则：共5分，第一问3分（哀——乐——哀三重，各1分）；第二问2分，此处炼字包含意和音两方面的锤炼 问题作答例析： 例一：由友人远隔千里时的惆怅到今日相逢时的欢欣。今日和朋友相遇，把酒杯都倒满酒。“满”字更加突出作者与朋友相逢时的愉悦心情，酒杯满上，不醉不归。表达了作者见到友人后极度开心之情。（3分） 例二：人物的情感由恬静到浓浓的思念，最后化为痛心与不舍分离。“满”字更形象生动，体现了词人内心的思念与不舍已经浓厚到将要溢出来，表明了词人与何侍御的友谊之深，情谊之重。“满”字提升了整首词的意境，这是首送别词，一个“满”字将这种不舍与思念的情感实质化，更加突显词人与友人之间真挚浓厚的情感。（3分） ——分析情感有所缺失，品味语言忽视音韵 9题：末尾“歌声断”三句和《送杜少府之任蜀州》的三、四联在抒情方面有何不同？请简要分析。（6分） 比较鉴赏题型连续两年在课标一卷和二卷高考题中出现，课内比较和课外比较两种形式均有涉及。本题就诗歌抒情方面进行分析比较，可从内容和表达两方面入手。 参考答案：本词末尾三句抒情委婉含蓄，以中断的歌声、零乱的落花象征离别时伤感的心绪，以设想的梦境——分别后梦见春雁捎来朋友的书信——表达对朋友的思念。《送杜少府之任蜀州》的三、四联则是直抒胸臆，表达对友人的宽慰劝勉以及看待别离的乐观豁达的胸襟。 评分细则：共6分，对两首诗的分析各3分，答案应包含抒情方式、具体运用、情感内容三方面。 本词的抒情方式答成“间接抒情”“借景抒情”也可，答“虚实结合”“想象”的结合具体分析，酌情判分。答 “以景结情” “视听结合”、“动静结合”等不妥。  问题作答例析： 示例一：作答不规范不完整（抒情方式不明） 示例二：情感和抒情方式分析不准确 ①本诗是借景抒情，而《送杜少府之任蜀州》则是直接抒情。②本诗通过描写歌声已停，凋落的花朵飘了一地，在梦中追逐春天飞回的大雁这样的景象，来抒发对友人的不舍之情；③而《送杜少府》则是写因为同是为官之人，各有抱负，不得不各奔东西，以此来表达对友人的留恋。④两首诗虽通过不同的方式抒情，但都表达友人之间的深情以及对友人深深的不舍与思念。（3分） 示例三：没有结合诗句具体分析（4分） 16题：补写填空题 题目有两方面的要求：一是语意完整、内容贴切，一是语言连贯、逻辑严密。材料阐述的是机器人技术的影响这一话题，着重关注人工智能和机器人应用对当下人类工作机会的影响。涉及总领、解说、转折等逻辑关系。 参考答案： ①．机器人会抢走人类的工作机会吗 ② ．技术革新往往会对旧行业造成冲击 ③ ．但也会创造大量新岗位 评分细则：写出一句给1分；写出两句给3分；写出三句给5分。放入上下文中能使语意连贯即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分 评分细则： ①空：主要关注内容方面的两个要素“机器人的应用”和“人类失业”（工作岗位、工作机会、饭碗）。缺乏全局意识，未能准确把握话题中心。 问题作答示例： 机器人在未来是否将取代人类（0分） 机器人是否会代替人们去工作（0分） 这是怎样一种近忧呢（0分） 机器人会代替部分工人（0分） 机器人会否使人类发展受到抑制（0分） 失业人口怎样