《走一步再走一步》(经典型).ppt

3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？ 四个孩子的角度 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。行为太恶劣，他们根本不是真正的朋友。 父亲怎样救孩子脱险？ 评论杰利 评论四个孩子 教子要适当鼓励，才能使孩子变得勇敢。 路要自己走，不能老让大人抱着。 朋友间要互相鼓励帮助。 四、多角度阅读 课堂小结 多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。 你最喜欢文中的哪个人物?为什么? 你最不喜欢文中的哪个人物?为什么? 走一步 再走一步 1、理解和体验故事，感悟和思考人生道理。 2、在多角度和有创意的阅读中，学会拓展思维，提高阅读质量。 走一步，再走一步 精读课文第三部分,把握“我”爬下悬崖时的心理变化 学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法 培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 重点： 难点： 理解“我”爬悬崖时的心理变化。 学习写作方法，培养心理 素质。 一、识记字词，语言运用 训诫：告诫，教导。jiè 耸立：高高地直立。s?ng 迂回：回旋，环绕。yū 凝视：聚精会神地看。níng 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。chuò 纳罕：惊奇，诧异。 瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。línxún 心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。 头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。Yūn xuàn 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。yì 耸 灌 怂 罐 屡 峭 篓 俏 （耸立） （怂恿） （灌溉） （瓦罐） （屡次） （竹篓） （陡峭） （俏丽） 二、熟悉故事： 默读4.5分钟完成，抓住记叙的关键内容，能复述。 时间 地点 人物 七月里一个闷热的日子 美国费城 “我”，5个男孩，父亲 事件 复述故事 起因???经过??? 结果???? 启示????? （1-6） （7-15） （16-22） （23） 别出花样??去爬悬崖 中途被弃???进退两难 父亲指点???摆脱困境 走一步????再走一步 崖有多高？崖石架有多高？ 20米高，崖石架大约7米高。 用两个字填空，概括故事情节：（ ）险——（ ）险 冒 脱 复述提纲 “冒险”部分 冒险经过 提议爬悬崖 来到悬崖 爬悬崖 其他孩子的表现 朝悬崖飞跑而去 杰利叫喊”别做胆小鬼“ 一个接一个地向上爬 朝着一块岩石架进发 慢慢向石架边缘移动 向崖顶爬，哈哈大笑 爬上崖顶，嘲笑 一起走了 ”我“的表现、感受 一时拿不定主意 一面应，一面跟着跑 在”我“眼中是高不可攀的险峰 落在最后，全身颤抖，冷汗直冒 跟着向上爬，心冬冬直跳 蹲在石架上，心惊肉跳 吓得几乎晕倒 哀求 从石架向下望，头晕目眩、啜泣、伏、全身麻木、不能动弹 “脱险”部分 父亲的指点 安慰 看石架下面的岩石 把左脚踏到那块岩石上 把右脚移到右边稍低一点的地方 “我”的表现和感受 哭——“我下不去” 慢慢地、移 小心翼翼、伸、探、踩 顿时有了信心 照着做了，信心大增 每次移动一小步，慢慢爬下悬崖 啜泣、巨大的成就感 遇到危险： 在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬） 我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚乱跳。（跟着他们向上爬） 蹲在石架，心惊肉跳，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架） 软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。（伏在岩石上，下不来） 脱险过程： 杰利带来了我父亲。（听见） 父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说） 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心） 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增） 我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生了一种巨大的成就感） 爬悬崖的过程哪些情节详写了？ “我” 爬悬崖的动作和心理活动。 讨论思考： 划出描写“我”爬悬崖时的动作，心理活动的句子。 全身颤抖，冷汗直冒，心咚咚直跳。 心惊肉跳，几乎晕倒，头晕目眩，啜泣，会摔死。 爬----- 蹲---