《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学课件.ppt

植物的光合作用 植物的光合作用 植物的光合作用 复习巩固 1、暗处理 2、部分遮光 3、照光后去纸 4、酒精脱色 5、漂洗后加碘 6、清洗后观察 绿叶在光下制造有机物的方法步骤： 目的是消耗原有有机物 目的是形成对照 目的是去除叶绿素 目的是验证是否产生淀粉 结论： ①光是进行光合作用的必要条件。 ②光合作用制造了淀粉等有机物。 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、光合作用利用水作为原料 1．分析实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？海尔蒙特是怎样解释这种现象的？ 2．想一想，水是对实验产生作用的唯一因素吗？海尔蒙特是否忽略了什么？ * 1、我们看到，普利斯特利实验其实是由四个小实验构成，试着分析这样设计的意图是什么？ 2、思考在试验中，密闭装置中蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么？为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以存活？ 3、如果你是普利斯特利的话，观察实验现象后，可以得出什么结论？ * 燃烧的蜡烛和小鼠把空气“变坏”了， 植物能把“坏空气”变成“好空气”。 普利斯特利的实验结论 1、实验的变量是什么？ 探究 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳 相同 2、除变量外，其他条件应怎样？ 3、怎样设计对照实验？ 4、你能画出小组讨论的实验装置图吗？ （甲组：有二氧化碳，乙组：无二氧化碳） 酒精 隔水加热 * 氢氧化钠组 清水组 实验结果 实验验证： 1．选什么植物作为实验材料？ 2．怎样收集植物释放的气体？ 3．用什么方法证明是氧气？ (氧气能够助燃) 陆生植物？水生植物？ 植物在光下产生氧气 金鱼藻 　　1.说一说光合作用的原料、场所、条件、产物各是什么？ 　　2. 请你概括出光合作用的实质，写在纸上。 * 原料： 产物： 条件： 场所： 二氧化碳，水 有机物，氧气 光 叶绿体 结论 * 二氧化碳 + 水 光能 叶绿体 有机物 + 氧气 结论 　　光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物(如淀粉) ，并且释放出氧气的过程。 合理 密植 光合作用原理的应用 --------光合作用的意义 绿色植物通过______作用维持生物圈中________和______的相对平衡 资料：据计算，1公顷树林的叶片总面积约为50000-700000平方米，每天能吸收150-500千克二氧化碳，放出60-400千克氧气。 二氧化碳 氧气 光合 （碳—氧平衡） 光合作用的意义？ 　　对植物自身的意义是：有机物、氧气供给自身生长和各项生命活动。 　　植物是生物圈中的生产者，为其他生物提供食物、能量。 　　植物吸收二氧化碳释放氧气对维持环境中两种气体的平衡起着至关重要的作用。 * 思考 * 实物演示 植物的光合作用 植物的光合作用 植物的光合作用 * 实物演示