《马说》复习课件.ppt

复 习 目 标 知识与能力目标： 熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容。 过程与方法目标： 掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。 情感态度和价值观目标： 理解作者“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，认识识别人才的重要。 * * 韩 愈 “说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 “马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。 掌握相关常识 你真的了解韩愈吗? 《马说》的作者 ，字 ，是 代 家。是“ ”之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自《韩愈散文精选》中的《 》，《马说》是其中的第 篇。 唐 退之 韩愈 文学 唐宋八大家 韩昌黎 杂说 四 　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 听一听课文朗读，回顾字音及节奏。 不以千里称也才美不外见食马者不知其能千里 而食也鸣之而不能通其意 ／ ／ ／ ／ ／ ／ 骈 槽枥 粟 食不饱 食马者 厩 见 邪 pián cáolì sù shí sì jiù xiàn yé 做一做 背诵全文 看谁背得熟练！ 掌握重点词语 你可以试着把本课的 重点词语分类快记吗? 才美不外见 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也 通 假 字 （通“饲”，喂） （通“现”，表现） （通“才”，才能） 通假字最爱考，写清通谁最重要 ！ 策之不以其道 执策而临之 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪？ 其真不知马也 （鞭打） （马鞭） （吃） （通“饲”，喂） （表反问的语气，难道） （表推测语气，恐怕） 一词多义 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 鸣之而不能通其意 执策而临之 （两马并驾） （这） （尚且） （等同，一样） （怎么） （正确的方法） （通晓） （面对） 重点词语 （按照） （只是） 4、且欲与常马等不可得 5、其真无马邪？其真不知马也： 1、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 只是辱没在奴隶人的手中，（和普通的马）一起死在马厩里，不以千里著称。 ※ 翻译中遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。要注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。 想要和平常的马一样尚且办不到。 难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！ 鞭打马不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，它叫却不通晓它的意思。 理解重点语句 看 谁 答 得 准！ 3、千里马被埋没的直接原因是什么？ 4、千里马被埋没的根本原因是什么？ 2、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？ 1、全文的主旨句是什么？ 其真无马耶？其真不知马也。 理解重点语句 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 食不饱，力不足，才美不外见。 食马者不知其能千里而食也。