雨的四季课件定稿.ppt

雨 的 四 季 刘湛秋 　　 　　导入 　　有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏 出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解 它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔 美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式 各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今 天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》， 领略雨的美，领略散文的美。 学习目标： 1.了解作者，积累 “粗犷、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”等字词。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章的能力。 走近作者 辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。 刘湛秋（1935——），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编 初读感知 读 准 字 音 静谧（ ） 莅临（ ）彩棱（l é ng）镜 吝啬（ ）（ ）高邈（mi ǎ o) 咄咄逼人（ ）淅淅（x ī ）沥沥（l ì ） 粗犷（ ） 干涩（ ） 畦（q í ） mì lì lìn sè duō guǎng sè 初读感知 解 释 词 语 静谧： 莅临： 吝啬： 淅淅沥沥： 咄咄逼人： 安静。谧，安宁、平静。 来到、来临（多指贵宾）。 过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人。 初读感知 最后抒发对雨的爱恋之情（第6、7段） 总写对雨的感受(第1段） 描绘不同季节雨的特点（2-5段） 春天的雨 夏天的雨 秋天的雨 冬天的雨 合作探究（一） 1、四季的雨分别具有什么样的特点？ 　　春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 冬雨和南国的雪 降临温暖 平静 透明 冬雨化雪 带来蜜情 合作探究（二） 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 春雨给万物带来的变化 雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情 合作探究 （二） 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。 合作探究（三） 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 分析文章的语言特征 合作探究（三） 树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？ 　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 分析文章的语言特征 选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。 合作探究 （三） 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 　　本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。 雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了 　　本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。 雨之爱恋 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 拓展延伸 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六