青海汉字教学.ppt

国培计划（2015）青海语文研修班 汉字与汉字教学 扬州大学 班吉庆 二○一五年十月 一、汉字基础知识 一、学习研究汉字的意义 二、汉字学经典——《说文解字》 三、汉字形体分析——六书 四、通假字、异体字、繁简字 一、学习研究汉字的意义 语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义，必须给予高度重视。 （摘自《国务院批转国家语委关于 当前语言文字工作请示的通知》1992） 一、学习研究汉字的意义 一、学习研究汉字的意义 鲁迅先生在《汉文学史纲要》中，有一段关于汉字的至论，曰：“昔者文字初作，首必象形，触目会心，不待授受，渐而演进，则会意指事之类兴焉。今之文字，形声转多，而察其缔构，什九以形象为本柢，诵习一字，当识形音义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全。” “故其所函，遂具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。” 二、汉字学经典《说文解字》 二、汉字学经典《说文解字》 二、汉字学经典《说文解字》 许慎，字叔重，汝南召陵人也。性淳笃，少博学经籍。马融常推敬之。时人为之语曰：“五经无双许叔重。”为郡功曹，举孝廉。再迁，除洨长。卒于家。初，慎以五经传说臧否不同，于是撰为《五经异义》，又作《说文解字》十四篇，皆传于世。 《后汉书·儒林传》 二、汉字学经典《说文解字》 《说文解字》对文字的说解大致按义、形、音的次序进行。凡言“某也”，都是释义；凡言“象某”“象某（之）形”“从某某”“从某从某”“从某某声”都是释形或释形兼释音。偏旁在形体上有所省略的则言“从某省”“某省声”。义、形、音有异说者则标“一曰”。义、形、音有不可释者则曰“阙”。有引证、重文则列于最后。 三、汉字形体分析——六书 六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借 许慎在《说文解字·叙》里给六书下的定义是： 一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也； 二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也； 三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也； 四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也； 五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也； 六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。 三、汉字形体分析——六书 1.象形： ①象形。如： 《目部》：目，人眼。象形。 《角部》：角，兽角也。象形。 ②象某某；象某某形。如： 《文部》：文，错画也。象交文。 《牙部》：牙，牡齿也。象上下相错之形。 ③从某、象形；从某、象某之形。如： 《肉部》：胃，谷府也。从肉，田象形。《眉部》：眉，目上毛也。从目，象眉之形，上象额理也。 三、汉字形体分析——六书 2.指事： ①指事。如： 《上部》：上，高也。指事也。 《上部》：下，底也。指事。 ②象某某；象某某之形。如： 《八部》：八，别也。象分别相背之形。 《刃部》：刃，刀坚也。象刀有刃之形。 ③从某，象某之形。如： 《亦部》：亦，人之臂亦也。从大，象两亦之形。 《牛部》：牟，牛鸣也。从牛，象其声气从口出。 三、汉字形体分析——六书 3.会意： ①会意。如： 《言部》：信，诚也。从人从言。会意。 《哭部》：丧，亡也。从哭从亡。会意。亡亦声。 ②从二某；从三某；从四某。如： 《又部》：友，同志为友。从二又。相交友也。 《耳部》：聶，附耳私小语也。从三耳。 ③从某某；从某从某。如： 《女部》：好，美也。从女子。 《音部》：章，乐竟为一章。从音从十。十，数之终也。 三、汉字形体分析——六书 4.形声： ①从某，某声。如： 《羽部》：翔，回飞也。从羽，羊声。 ②从某某，某声。如： 《宀部》：寶，珍也。从宀从玉从贝，缶声。 ③从某省，某声。如： 《高部》：亭，民所安定也，亭有楼。从高省，丁声。 ④从某，某省声。如： 《夕部》：夜，舍也，天下休舍也。从夕，亦省声。 ⑤从某从某，某亦声。如： 《羊部》：羌，西戎牧羊人也。从人从羊，羊亦声。 三、汉字形体分析——六书 象形、指事、会意、形声四类字的界限总的来说是清楚的，但也有些字可能有不同的归属，有些字则可能是两属。例如，“齐”字，或认为象形，或认为指事；而“忘”字，则被认为两属于会意和形声，而归入“会意兼声”，《说文》即训作：“不识也。从心从亡，亡亦声。”我们今天研究汉字的形体构造，对于那些构造