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第三单元 思想方法与创新意识 世界是普遍联系的 3、(2009·广东单科·40(1)根据下述材料,运用《生活和哲学》知识回答问题。 地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然:乱砍乱伐导致森林破坏,水土流失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空气污染,物种退化。 结合材料运用联系的观点分析生态问题(9分) ①从联系的普遍性看,要求我们用联系观点看问题。人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然,导致生态环境恶化,与人类没有重视事物之间的相互影响何相互作用存在直接关系。 ②从联系的客观性看,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系,就必须从事物客观联系中把握事物,不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性看,要一切以时间地点条件为转移。生态环境问题的表现千差万别,人们往往从短期利益出发,只看到直接的、表面的、眼前的联系,忽视间接的、本质的和长远的联系,这加剧了地球生态环境的危机。 * * * * 世界 唯物论 辩证法 人生观价值观 认识论 是什么? 怎么样? 能否认识? 我是谁? 我想怎样活? 我能怎样活? 怎样认识? 唯物辩证法既是科学的世界观,又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 第七课 唯物辩证法的联系观 阳谷二中 吴莉 1.什么是联系?它的特点? 2.如何理解联系的普遍性? 3.联系的客观性的含义、类别? 如何理解联系的客观性? 4.联系多样性的原因、形式及要求? 阅读课本54---57页,找出下列问题的答案并标在课本上: 处于亚热带的印度、缅甸等国家,蛇是非常多的,蛇的主要攻击对象是青蛙。蜈蚣是一种小动物,它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命,一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者,但它可以以蜈蚣为美食,蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是,捕蛇者经常发现三个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的,可是经过了世代适者生存的自然选择,它们不仅形成了捕食弱者的本领,也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙,自己就会被蜈蚣所杀,而蜈蚣若杀了毒蛇,自己立刻会成为青蛙的盘中餐,而青蛙如果贪吃蜈蚣,毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所以,它们相安无事。 [思考] 这则材料体现了什么哲学道理呢? 食物链的存在,生动地体现了生物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。其实,不只是在生物界,在整个自然界、人类社会和人的思维,任何事物都处在联系之中。世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 [提示] 一、世界是普遍联系的 (一)什么是联系? 一、世界是普遍联系的 (一)什么是联系? 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 (1)事物之间 (2)事物内部 相互影响相互制约相互作用 关系 } 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 横向联系 纵向联系 自然界 人类社会 人的思维 1、联系的普遍性 客观 世界 主观世界 相互联系的统一整体 整个 世界 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 相互联系的 统一整体 注意:普遍联系是绝对的、无条件的,世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是,世界上每一具体联系又都是有条件的。联系的普遍性,并不意味着任何两个事物之间都存在联系,事物之间的联系是有条件的。 世界上任何事物都处在联系之中. 世界上任何两个事物之间都存在着联系. 例:只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件,地球上的生命才能存在和发展起来。 考考你——你认为生活中有这样的联系吗? 这种所谓的“联系”有着共同的特点 A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系,是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系 米的妈妈是谁? 花 因为花生米 米的爸爸是谁? 蝶 因为蝶恋花 米的外婆是谁? 妙笔 因为妙笔生花 米的外公是谁? 苞米花 因为又抱过米,又抱过花 “8”是发,发大财;“4”是死,不吉利 2、联系具有客观性: (1)联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。 (2)人们不能把主观联系强加给事物,不能主观臆造 不存在的联系。 (3)人们也不能否定事物的联系。 ①自在事物的联系 ②人为事物的联系 →不以人的意志为转移。 →人类实践的产物,仍然是客观的,不以人的意志为转移。 二、联系的客观性(是客观的) 原理内容: ①自在事物中的联系在人类产生以前就存在了,不以人的主观意志为转移的。具有客观性。 ②人为事物的联系
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