6《最后一课》精品课件.ppt

都德（1840~1897），法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》，获得 巨大成功，以此确立了在法国 文坛上的地位。 “普法战争” 期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 * 《最后一课》写于普法战争第二年。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。普鲁士，也就是德国的前身。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，法国的皇帝拿破仑三世，要称霸欧洲，因此说这是个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军被击败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。这两个地方的学校，也就在普鲁士的统治下，改天换日，只准教德语、学德语了。 3.理解关键语句的深刻含义。 2.通过人物的语言、行动、心理描写，把握人物的思想感情。 1.了解小说的要素,能根据情节划分段落 ,理解环境描写的作用。 教学目标 暖和 宛转 思量 喧闹 戒尺 气氛 诧异 懊悔 惩罚 祈祷 钥匙 郝叟 踱 挟 哽 nu?n huo w?n zhu?n sī liang xuān jiè fēn chà yì ào huǐ chéng qí d?o yào shi duó xié g?ng h?o sǒu 解词 宛转—— 戒尺—— 诧异—— 懊悔—— 惨白—— 哽—— （歌声、鸣叫声）抑扬动听。 旧时教师对学生施行体罚时 使用的板子。 惊奇、惊异。 做错了事或说错了话，心里 自恨不该这样。 苍白、煞白。 声气阻塞。 小说的三要素： 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 整体感知，理清思路 1、小说以什么作为线索来展开故事 情节的？ 2、本文主要写了哪几个人物？简要讲述 全文大意，说说文章结构。 小弗郎士的见闻和感受为线索。 课文正是通过 _______ 在最后一课中的见闻和感受,以及__________高度的民族责任感来表现法国人民深厚的爱国热情。 小弗郎士 韩麦尔先生 文 章 结 构 开 端 发 展 高潮 结局 （1—6）小弗郎士 上学路上的见闻。 （7—23）韩麦尔先生 上“最后一课”的情景 小弗郎士 的转变 （24—29）韩麦尔先生 悲愤地宣布最后一课的结束 自然环境 普鲁士兵在操练 （7-10）上课前的不平常。 （11-16） 、“最后一课”的意义。 （17-23）、上“最后一课”的动人情景。 自然环境： 社会环境： “天气”“画眉” 风和日丽 “普鲁士兵操练”“布告牌” 普法战争中法国战败 反映出小弗郎士天真贪玩、无忧无虑的幼稚心态，但他也能管得住自己。 交待了故事发生的时代背景、设置了悬念——布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化作好铺垫。 上学路上 小弗郎士来到学校，发现今天上课的情形和平日上课的情形大不一样，有哪些不一样的地方呢？这说明了什么？ 上课前 学生 老师 气氛 今天上课 平时上课 学校开始上课的时候，总有一阵喧闹就是在街上也能听到。 一切都安安静静地，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。 上课前，开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦…… 上课前，学生们已经都在自己的座位上了。个个人那么专心。 老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静一点，静一点“…… 平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。 韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿……打……戴……（和平时不一样） 上课前 总结 教室里没有以往的喧闹，显得异常肃静；韩麦尔先生态度温和又严肃；韩麦尔先生的衣着与往常不同；镇上有很多人来听课